加強學生養成教育，扣好人生的第一粒扣子

彭超

摘 要：小學生對社會主義核心價值觀的認識并不如大中學生，在學校日常工作中加強學生的養成教育，讓他們形成良好的行為習慣，為今后人生觀、世界觀的形成打下基礎，從而自覺踐行社會主義核心價值觀。教育學生養成良好的整潔衛生習慣，做到舉止文明的最起碼標準，建立良好的人際關系的基礎，并尊重他人。

關鍵詞：小學生；社會主義核心價值觀；養成教育；舉止文明

對于青年人如何養成正確的價值觀，可以用一個非常生動而深刻的比喻：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好，小學階段正是學生對社會、世界初步認識的時期，只有讓學生對人生、世界有正確明晰的認識，讓他們走好人生的第一步，才能形成正確的價值觀。

小學生對社會主義核心價值觀的認識并不如大中學生，在他們心中也沒有那些高大上的想法和理論，他們只有對外界稚嫩的認識，所以我認為在學校日常工作中只有加強學生的養成教育，幫他們扣好自己的第一顆扣子，讓他們形成自己良好的行為習慣，為今后人生觀、世界觀的形成打下基礎，從而使其自覺踐行社會主義核心價值觀。加強學生的養成教育，應注重以下幾個方面：

一、教育學生養成良好的整潔衛生習慣

良好的整潔及衛生是一個學生最基本的要求，養成了良好的整潔衛生習慣將讓一個人受益終身。小學生進入學校的第一天，老師就應該讓學生知道養成整潔衛生習慣的基本要求，讓學生在以后的學習生活當中逐步形成好的習慣。教師要明確提出每節課、每天、每周的整潔衛生要求，知道教室中的課桌、地面等公共環境的整潔標準，個人的清潔衛生要求，并安排學生間相互監督，共同養成好習慣，讓每個人無論何時都自覺遵守，這樣良好的衛生、整潔的環境就會自然形成。

二、教育學生行為舉止要文明

走在各個景區，我們不難發現各種“留念”：××到止一游，在校園當中我們也能發現這樣的“杰作”，這些行為都有悖于我們的道德，也使得我們對學生日常舉止文明的教育顯得更為急切。舉止文明是做人的最起碼標準，是有修養的外在表現，更是建立良好人際關系的基礎。從某種意義上說，它比智慧重要、它比學識重要、它比金錢重要，它關系到一個人形象的塑造，甚至會影響國家民族的形象。讓學生“品學兼優”才是我們教育的本質，才能培養與我們文明古國形象相符合的接班人。

在這方面，學校可以考慮首先從我們國家的優秀傳統文化中汲取營養。《三字經》《千字文》《弟子規》《千字詩》《幼學瓊林》等蒙學，都是很好的教材。如古人對“站、行、坐、臥”的概括就非常經典：“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓。”當然除了從中汲取營養外，我們還要舉行各種活動，比如進行舉止文明的專題講座、故事會、演講等，讓學生在活動中鞏固，自覺做到舉止文明。

三、養成尊重他人的好習慣

“尊重”是我們人人都渴望的，尊重他人是一種高尚的美德，是個人內在修養的外在表現。只要與人接觸，就會有尊重他人的內容與要求。在小學的四年級《品德與社會》教材中就對尊重他人提出了明確的要求，我們一定要讓學生明白、要做到：

（1）尊重父母。盡管他們是親人，盡管他們年老體衰甚至成為我們的沉重負擔，也要尊重他們，孝敬他們。

（2）尊重他人的勞動。社會物質財富、精神財富是他人勞動成果的積累，是我們賴以生存的根本，每個人都不可以破壞。

（3）尊重他人的人格。不做有損他人人格的事情，不要把自己的惡意施加到他人身上。

（4）尊重他人的生命。注重安全，不傷害他人身體，不傷害他人心靈，敬畏生命，珍愛生命。

（5）尊重他人的“缺陷”。要善于欣賞他人，接納他人，不能嘲笑他人的缺點與不足。

（6）尊重他人的隱私。不翻看他人的信件、手機、日記、抽屜、包包、文件夾等，尊重他人的過去、痛苦、不幸、傷疤等。

（7）尊重與他人的諾言。尊重人與人之間的約定。

（8）尊重孩子。孩子年齡小，各方面還很幼稚，但大家不要忘了，孩子與大人在人格上完全平等。

（9）尊重大自然。與自然應和諧相處，我們不僅要保護環境，更要尊重動物，不能隨意破壞它們的家園，否則將來受懲罰的就是人類自己。

俗話說：“習慣成自然。”學生的養成教育是日積月累慢慢養成的，有一個量變到質變的過程。好習慣是在不斷糾錯、不斷強化、不斷實踐的過程中逐步形成，逐步完善的。學校要深入開展、持續強化良好習慣養成教育工作，著重進行不良行為習慣的矯治和良好行為習慣的培養，讓每名學生都能養成良好的行為習慣，幫他們扣好人生的第一顆扣子，培養學生正確的價值觀，讓他們自覺踐行社會主義價值觀。

編輯 段麗君