利用信息技術提高小學數(shù)學教學效率

黃紅敢

摘 要：進入21世紀，科學技術迅速發(fā)展，科技的進步和創(chuàng)新不僅影響著經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，更深刻地影響著世界各國教育教學的改革和創(chuàng)新，自然而然地為我國的教育界注入鮮活的信息和資源。小學數(shù)學教師要把握信息技術的發(fā)展趨勢，利用多媒體技術輔助教學，為學生提供豐富的學習資料，改變學生的學習方式，營造寬松愉悅的課堂氛圍，成功地引起學生的關注，最大化地激活學生的創(chuàng)新思維，從而減輕學生的學習負擔和心理壓力，有效地提高小學數(shù)學課堂教學的實效性。

關鍵詞：信息技術；小學數(shù)學；教學效率

我國教育教學改革的全面推進，推動信息技術逐漸融入各學科的教學中，深深地影響著各學科的教學價值、目標、內(nèi)容以及教與學的方式，逐漸實現(xiàn)課堂教學環(huán)節(jié)和過程的優(yōu)化和完善，其設計形式和內(nèi)容更為課堂增添無限的生機，從而大大提高課堂教學的效率。小學數(shù)學教師全身心地致力于信息技術的運用中，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，揚長避短，選擇有參考價值的資料用于課堂教學中，讓信息技術真正成為學生學習數(shù)學、解決數(shù)學問題的強有力的工具，強化學生對數(shù)學知識的記憶和理解，實現(xiàn)對課堂教學模式、教學形式的創(chuàng)新，達到信息技術、課堂教學與學習方式的有效結合，讓信息技術真正為素質(zhì)教育的推進和實施服務。本文就在小學數(shù)學課堂中利用信息技術，提高教學效率，提出如下幾點看法：

一、利用信息技術生動的畫面，創(chuàng)設優(yōu)美的情境，吸引學生的注意力

信息技術是一種新生事物，是與社會發(fā)展的步伐緊密相連的，需要廣大的一線教育者潛心研究其內(nèi)涵，把握其特征，利用其生動的畫面，為學生創(chuàng)設意境優(yōu)美的教學情境，牢牢地吸引學生的目光。為此，小學數(shù)學教師在設計教學過程和環(huán)節(jié)的過程中，要充分借助信息技術的特點，制作出唯美生動的課件，讓學生的思維始終處于最活躍的狀態(tài)，最大限度地誘發(fā)學生的學習動機，促使學生對數(shù)學知識的學習產(chǎn)生愉悅的情緒，從而提升課堂教學的整體效果。比如學生在學習“倒數(shù)的認識”的相關知識時，教師可以利用多媒體引入幾張動畫，讓圖片能夠進行翻轉(zhuǎn)，然后帶領學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)問題，看看翻轉(zhuǎn)后的畫面和原畫面有什么區(qū)別，然后把幾個分數(shù)的分子、分母調(diào)換位置，引發(fā)學生的思考，成功地引入本節(jié)知識的學習之中，讓學生對倒數(shù)有一個簡單的認識和了解。

二、利用信息技術豐富的資源，提供開拓的空間，提升課堂的質(zhì)量

由于小學生的年齡比較小，自制力和自我約束力不高，對任何事物都不可能產(chǎn)生持久的耐心，所以數(shù)學教師在設計教學環(huán)節(jié)的過程中，需要充分利用信息技術的先進資源，盡最大可能地滿足學生的心理需求，設置符合學生身心特點的多媒體課件，形象逼真地再現(xiàn)數(shù)學知識的生成過程，有效地拓寬學生的學習范疇，引發(fā)學生的思考和探究，促使學生積極主動地學習。比如學生在學習“了解天氣預報中的負數(shù)”這節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以根據(jù)學生對數(shù)的了解，借助多媒體技術，展示天氣預報中的相關數(shù)據(jù)，引出負數(shù)，從而促使學生剖析天氣預報中數(shù)字信息的實際意義，然后在以后的解題過程中，運用數(shù)學符號表示氣溫，體會符號化思想在氣溫中的變化，最終大大地開拓學生的思維和空間，促使課堂教學質(zhì)量的提高。

三、利用信息技術有趣的信息，營造快樂的氣氛，提高課堂效率

《義務教育數(shù)學課程標準》明確提出：數(shù)學課堂教學開展和實施的目的，是為了讓學生快樂地掌握數(shù)學知識，自主地剖析數(shù)學的真諦，把抽象概括的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為科學的語言和學習工具。而這些教學目標的達成，需要信息技術的有效利用，教師根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)匾胄畔⒓夹g，開發(fā)信息技術趣味性的特征，渲染課堂教學氣氛，促使學生把更多的時間和精力投入到數(shù)學知識的探究中。比如學生在學習“圓的認識”這節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以設計不同的問題，利用多媒體技術，為學生展示足球、鐘表盤、硬幣等生活中常見的圓形圖案，同時讓學生觀看多媒體視頻中的長方形、正方形和三角形等多種圖形，讓學生從觀看圖片中區(qū)別圓與其他圖形。這樣學生能夠感受到圓的基本性質(zhì)，對圓形產(chǎn)生特殊的關注，課堂參與度空前高漲，最后再解決與圓相關的題型。

總而言之，信息技術以其獨特的魅力，深刻地影響著小學數(shù)學課堂教學效率的提高。小學數(shù)學教師不僅要采用以上方式滲透先進的教學理念，運用信息技術教學手段，更要利用信息技術為學生展示教材內(nèi)容的重難點知識，有效地整合教學資源，深入地找尋教材與信息技術的切合點，利用信息技術色彩鮮明、形象逼真的特征，刺激學生的各種感官，拓寬學生學習數(shù)學的空間，引導學生活學活用數(shù)學知識，真正體現(xiàn)信息技術的價值和意義，從而全面提升小學數(shù)學課堂的教學效率。

參考文獻：

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編輯 郭小琴