中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中的思考和探索

董艷華

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美德是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂。傳統(tǒng)文化和美德對(duì)于豐富人的精神生活，提高人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，具有不可替代的作用。高校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后將走上幼兒教師崗位，該崗位面對(duì)的對(duì)象是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)顯得尤為重要和關(guān)鍵。文章將談?wù)剬?duì)“如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校學(xué)前教育人才培養(yǎng)體系中”這一問(wèn)題的思考和初步實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高校學(xué)前教育專業(yè)；思考；探索

2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，代表黨中央向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候。習(xí)主席在談到教師隊(duì)伍時(shí)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求：“人民教師無(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。......對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，要堅(jiān)決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲。”

幼兒教師作為廣大教師隊(duì)伍中的一個(gè)分支，在人一生的教育生涯中扮演著重要的角色，是人一生教育起點(diǎn)的導(dǎo)師，對(duì)人一生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的影響。高校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后將走上幼兒教師崗位，這個(gè)崗位工作的直接對(duì)象是幼兒，幼兒是成千上萬(wàn)個(gè)家庭的希望，是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，更是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。廣大幼兒教師承擔(dān)著塑造新人的職責(zé)，因此幼兒教師的職業(yè)道德和師德水平對(duì)國(guó)家未來(lái)支柱人才的綜合素質(zhì)將產(chǎn)生重大的影響。

高校學(xué)前教育專業(yè)屬于師范類專業(yè)，培養(yǎng)的是學(xué)前教育的專業(yè)教師人才。幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，國(guó)家教育部專門出臺(tái)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)中要求幼兒教師師德為先：“熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。”

目前，在高校中從整體層面均注重立德樹(shù)人，重視學(xué)生理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、品德修養(yǎng)提升等，并且將立德樹(shù)人融入到思想道德教育、文化知識(shí)教育和社會(huì)實(shí)踐教育中，為廣大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定良好基礎(chǔ)。作為一名專業(yè)教師，如何在自己的專業(yè)教育中融入立德樹(shù)人的教育理念，是新時(shí)代黨和國(guó)家賦予每個(gè)教師的一項(xiàng)新的教育任務(wù)。

2017年1月25日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》（后簡(jiǎn)稱“意見(jiàn)”），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。《意見(jiàn)》中提出傳承發(fā)展工程的重點(diǎn)任務(wù)之一是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承貫穿國(guó)民教育始終。“圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進(jìn)的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域。以幼兒、小學(xué)、中學(xué)教材為重點(diǎn)，構(gòu)建中華文化課程和教材體系。......推動(dòng)高校開(kāi)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，......加強(qiáng)面向全體教師的中華文化教育培訓(xùn)，全面提升師資隊(duì)伍水平。”

在2018年的“部長(zhǎng)通道”上，教育部部長(zhǎng)陳寶生是首個(gè)接受記者提問(wèn)的部長(zhǎng)。他就“傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校園”這一熱點(diǎn)話題回答了記者提問(wèn)。陳部長(zhǎng)提到“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，說(shuō)起來(lái)就是3句話：一是覆蓋教育的各個(gè)學(xué)段，從小學(xué)到大學(xué)，我們把這項(xiàng)工作看成是一個(gè)固本工程；二是融匯到我們教材體系中去，我們把這項(xiàng)工作看成是鑄魂工程；三是貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，我們把這項(xiàng)工作看成是中國(guó)人打底色的工程。”

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美德是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂。弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求的需要，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。傳統(tǒng)文化和美德對(duì)于豐富人的精神生活，提高人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，具有不可替代的作用。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園教育是”基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。當(dāng)今我國(guó)基礎(chǔ)教育中，傳統(tǒng)文化教育作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)正被納入到正常的教學(xué)目標(biāo)中去。學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，雖然在這方面沒(méi)有明確的要求，但從現(xiàn)在試行的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的表述中，我們?nèi)匀豢梢陨钋械馗惺艿接變簩W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的必要性：”引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感”。因此，幼兒教育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品格尤其重要。

站在新的歷史時(shí)期的起點(diǎn)上，中共中央、國(guó)務(wù)院將傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為高校立德樹(shù)人的重要抓手和工程。高校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，旨在涵養(yǎng)學(xué)生的道德、提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和專業(yè)能力、奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，借中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之精髓助力培養(yǎng)具有“師德為先、幼兒為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)”理念的學(xué)前教育人才。

弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，課堂是主陣地，在高校學(xué)前教育專業(yè)課程體系中，設(shè)置傳統(tǒng)文化課程和相關(guān)課程，在課程中不斷滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇章和文化要素，是在學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑之一。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，選擇什么科目和什么方面的內(nèi)容加入到課程體系中，是需要斟酌和思考的。

經(jīng)過(guò)反復(fù)論證和不斷實(shí)踐，結(jié)合專業(yè)人才目標(biāo)，高校可從中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典、中國(guó)傳統(tǒng)文化專業(yè)教育要素、中國(guó)傳統(tǒng)禮儀、中國(guó)傳統(tǒng)孝道、中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)、中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)等方面選取了相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建成傳統(tǒng)文化特色課程或是相關(guān)課程的課程內(nèi)容。

在高校課程設(shè)置中，《大學(xué)語(yǔ)文》是一門公共必修課或選修課，高校可探索將《大學(xué)語(yǔ)文》課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)容，設(shè)置一些單元系列，比如：人文傳承、智慧心燈、洞明世事、浩然正氣、胸懷天下、歷史長(zhǎng)河、真愛(ài)華章、詩(shī)意人生，每個(gè)單元均引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化篇章，例如：人文傳承主要有《孝經(jīng)》、《女史箴》、《大醫(yī)精誠(chéng)》、《弟子規(guī)》等；智慧心燈主要有《論語(yǔ)-治學(xué)十則》、《大同》、《朱子家訓(xùn)》、《常禮舉要》等；洞明世事主要有《大學(xué)（節(jié)選）》、《中庸（節(jié)選）》、《勸學(xué)（節(jié)選）》等等。各單元均選取具有當(dāng)代孝道、美德修煉的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育、感恩教育、孝親尊師教育等，既能使學(xué)生規(guī)范自己的行為、尊師重道、明曉待人接物的各種禮儀，又能從中體會(huì)如何將具有中國(guó)傳統(tǒng)美德的話語(yǔ)，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)幼兒美德的各種教學(xué)活動(dòng)。

在其它相關(guān)課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，主要是在《大學(xué)體育》中融入中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)如太極拳和武術(shù)操等內(nèi)容，學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時(shí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)精神；在《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》中融入中醫(yī)養(yǎng)生保健的內(nèi)容，使學(xué)生感受中華中醫(yī)的奧秘，學(xué)習(xí)基本的幼兒中醫(yī)養(yǎng)生保健的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本的養(yǎng)生保健；在《學(xué)前兒童美術(shù)教育》中融入中國(guó)畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)畫(huà)審美素養(yǎng)，達(dá)到對(duì)“道”的理解和感悟，修身養(yǎng)性；在《學(xué)前教育音樂(lè)教育》、《聲樂(lè)》、《舞蹈》中融入中華傳統(tǒng)樂(lè)器、舞蹈等的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生文化涵養(yǎng)，也為學(xué)生將來(lái)就業(yè)增加一項(xiàng)專業(yè)特長(zhǎng)，增強(qiáng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)自己的專業(yè)特色。

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是一座豐富的文化資源寶庫(kù)。高校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，旨在借力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想精髓，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，啟迪智慧，滋養(yǎng)心田，與經(jīng)典同行，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)合作。關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)，養(yǎng)心育德，養(yǎng)德育能，提高道德素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，創(chuàng)造幸福智慧人生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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