探究當前小學數(shù)學教育教學工作的創(chuàng)新性

王國平 程為喜

摘 要：隨著新課改的進一步深化，國家教育部門對于當前小學教學水平有了進一步要求，而數(shù)學學科作為當前課堂教學中的一項重要內(nèi)容，同樣需要教師在今后開展各項教學工作時進行創(chuàng)新，以提高課堂教學有效性，對于促進學生思維發(fā)展具有重要意義。本文將結(jié)合實際情況，對小學數(shù)學教育教學工作創(chuàng)新發(fā)展進行詳細分析，以期為今后開展的相關工作提供寶貴經(jīng)驗。

關鍵詞：小學數(shù)學；教育教學工作；創(chuàng)新性

在科教興國的時代背景下，我國對于教育方面的研究也日益成熟，而為了有效提高當前課堂教學質(zhì)量，學校教師就應該結(jié)合時代發(fā)展特征，對課堂教學內(nèi)容、教學方式等方面進行完善與創(chuàng)新，以保證課堂教學質(zhì)量的有效提高。由于數(shù)學科目自身具有較大難度，且抽象性特征明顯，加之小學生自身思維的局限性，都在不同程度上增加了課堂教學的難度。因此，針對當前小學數(shù)學教育教學工作的創(chuàng)新性進行研究，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、小學數(shù)學教育教學工作問題分析

在以往的教學工作中，小學數(shù)學教師通常是對課堂教學存在一定錯誤認知，在實際教學的過程中通常是采用理論講授的方式，為學生講授教材中所包含的各種知識，然而由于小學生自身思維的局限性，使得數(shù)學這些抽象知識并不能被很好的吸收與理解，進而影響到課堂教學的有效性，這也就充分說明了小學數(shù)學教師對課堂教學進行創(chuàng)新的必要性。受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，小學數(shù)學教師通常是將填鴨式、滿堂灌作為課堂教學的主要手段，這種方式可以讓學生牢牢記住相關的數(shù)學知識，但是卻無法幫助學生正確理解，為學生今后的數(shù)學學習帶來諸多阻礙。除此之外，小學數(shù)學教師在課堂教學中還存在教學手段單一的這種情況，且教學方式缺乏創(chuàng)新，這些都無法充分吸引學生的注意力，而單方面的講授也會使學生逐漸失去學習興趣，進而小學數(shù)學課堂教學產(chǎn)生較為嚴重的影響，使得課堂教學有效性無法得到充分保障。

二、小學數(shù)學教育教學工作創(chuàng)新分析

（一）營造良好的教學氣氛

新課改為當前小學數(shù)學教育提供了較為便利的開展條件，同時也為今后的教學工作指明了方向。基于其中對于學生主體地位的明確規(guī)定，小學數(shù)學教師在今后開展教學工作的過程中，應結(jié)合學生的個人情況，尊重學生的主觀差異，在充分了解學生學習情況的基礎上，為學生營造良好的教學氛圍，使得學生可以處于一種較為良好的環(huán)境中，積極融入課堂教學，從而有效提高當前課堂教學質(zhì)量。例如，教師在為學生講授《認識圖形》這一部分內(nèi)容的過程中，便可以通過利用多媒體來實現(xiàn)相關教學，在大屏幕上為學生展示由不同圖形構建成的物體，或者是建筑的側(cè)面，使得學生在觀看以后可以初步形成對于圖形的認識，而通過這種方式可以有效吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。在此基礎上教師還可以讓學生觀察自己日常生活中常見的圖形，做好相關記錄，將這些內(nèi)容帶到課堂中，組織學生針對這些圖形展開討論，為學生營造良好的課堂教學氛圍，以充分調(diào)動學生的學習積極性，使得小學生可以通過課堂教學，形成正確的思想認知，為培養(yǎng)學生良好的思維能力、觀察能力、實踐能力等奠定良好基礎。

（二）重視課堂創(chuàng)新反思

小學數(shù)學教育教學工作在實際開展的過程中，不僅需要教師充分掌握相關的理論知識，以及正確的教學方式，同時還需要教師從課堂教學中總結(jié)經(jīng)驗，并且將這些經(jīng)驗進行歸納與總結(jié)，并將其應用至今后的教學工作中，而針對在教學中存在的問題，則是需要教師及時加以糾正，只有這樣才可以實現(xiàn)對課堂教學的進一步優(yōu)化，使得小學數(shù)學教育教學創(chuàng)新更加符合當前時代發(fā)展的實際需求。在對課堂教學進行創(chuàng)新的過程中，小學數(shù)學教師應該注意，不可以將課堂教學與學生自身脫離開，而是需要結(jié)合學生的具體情況來開展相關的教學工作，保證小學生與課堂教學的相適應性。與此同時，教師還應該注意在課堂教學創(chuàng)新的過程中，應從教學進度、教學策略、學習目標、教學導向等各個方面進行全方位的綜合思考，只有這樣才可以在最大程度上保證課堂教學的有效性，使得學生可以在教師正確的引導下提高自身的綜合能力。

（三）課堂教學符合學生的認知能力

由于小學生正處于身心發(fā)育的重要階段，對周圍新鮮事物通常會抱有強烈的好奇心，而正是在這些因素的影響下，小學生在課堂教學中無法長時間集中精神，對于教師開展課堂教學工作會產(chǎn)生一定消極影響。因此，小學數(shù)學教師在進行課堂教學創(chuàng)新的過程中，就必須要充分考慮到這一因素對于課堂教學的影響，在課堂教學中重視對學生差異化的詳細分析，尊重學生的主體地位，根據(jù)不同學生所展示出的學習特點，開展分層教學，同時充分利用學生好奇心這一特點，來創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，以充分調(diào)動學生在課堂教學中的積極主動性，為今后開展的教學工作奠定有利基礎。

三、結(jié)束語

綜上所述，時代的發(fā)展為當前課堂教學的進一步完善創(chuàng)造了有利條件，加之新課改的進一步深化，為小學數(shù)學課堂教學內(nèi)容、教學方式創(chuàng)新也提供了一定基礎。因此，在新時期下為了在最大程度上保證教學工作的有效性，小學數(shù)學教師必須結(jié)合具體情況來實現(xiàn)課堂教學創(chuàng)新，使得當前小學數(shù)學課堂教學可以得到進一步完善，為培養(yǎng)學生良好的思維能力奠定有利基礎。

參考文獻

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