高中英語教學中引入文學鑒賞的作用探究

馮勇英

摘 要：在高中英語教學中，除了要培養學生基礎知識和應用技能外，還應當向高層次的文學鑒賞發展，增長學生文學見識，拓展學生國際視野，進而提升學生跨文化交際能力，增強學生英語核心素養。教師應當革新教學理念，突破傳統課堂教學限制，積極把文學鑒賞滲透到課堂教學中，以推動學生學科水平及文學素養的同步提升，最終顯著增強學生綜合素質。

關鍵詞：高中英語；文學鑒賞；作用

在傳統教學中，教師往往重視培養學生“聽說讀寫”綜合能力，缺乏文學鑒賞活動，導致學生跨文化交際能力不強，影響了教學質量。在英語教學中，開展文學鑒賞活動，是引導學生認識與了解西方文化的可靠途徑，也是增強學生文化能力的重要方式。教師應當運用有效策略引導學生開展文學鑒賞活動，培養學生文化素養，增強學生文化底蘊，促使學生全面發展。

1高中英語教學中引入文學鑒賞的作用

1.1激發學習興趣，增強文本理解

“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特，”文學作品鑒賞活動，本質上是藝術“解讀”過程，學生結合自身生活經驗，融入自身情感體驗，對文學作品進行個性解讀，形成了自身獨特的看法和見解，從而更好理解了文學作品的意義與內涵。如此一來，不但可以讓學生感知西方文化的獨特魅力，拓展學生見識，還能引領學生進入文本情境，入情入境，激發學生學習興趣，促使學生主動參與英語學習。

1.2培養閱讀能力，普及文學知識

在文學鑒賞活動中，可以使學生潛移默化感受到西方社會的風俗習慣、社交禮儀、日常生活等文化知識，逐步拓展閱讀視野，從而更好培養學生閱讀理解能力。同時，進行英美知識滲透，讓學生最大限度地了解英美歷史和文化，可以提高學生的文學修養，豐富學生的情感，促進英美文學知識的普及。

1.3豐富寫作素材，提升寫作能力

寫作教學是高中英語教學的重要組成部分，也是高中英語教學的核心工作。在課堂教學中，開展文學鑒賞活動，在普及文學知識過程中，可以讓學生接觸到大量的詞匯、精辟的語句和優美的文筆，這為寫作提供了豐富的素材，奠定了良好基礎。教師可以有意識地組織學生摘抄、誦讀、記憶文學作品中的精彩語句和生字詞，如此一來，可以擴大學生詞匯量，豐富寫作素材，進而提升學生寫作能力。

1.4培養國際視野，提升綜合素質

文學作品是反映社會生活的一面鏡子，通過文學鑒賞活動，學生可以了解到更多西方文化知識，以培養學生國際視野，使學生能更好接受、理解、認同不同文化。同時，還能讓學生更加認同中華傳統文化，增強學生社會責任感和家國情懷，使學生具備更全面的文化視野，進而提升學生綜合素質。

2高中英語教學中引入文學鑒賞的措施

2.1中外對比，培養交際能力

新課改明確指出，教師應當“在英語學習的較高階段，要通過擴大學生接觸異國文化的范圍，幫助學生拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力。”因此，教師應當結合教材內容，立足中外文化差異，引導學生開展中外文化對比，在對比過程中，培養學生跨文化交際能力，提升學生鑒賞水平。例如，在“language learning”教學中，教師可以引導學生分析對比英式英語、美式英語、漢語在表達方式上的異同，讓學生更好理解中外語言差異，使學生避免“中式英語”誤區，從而更好提升學生英語能力。

2.2影視賞析，激發學習興趣

筆者發現，學生可能對枯燥的課堂講授興趣缺乏，但是很少對多姿多彩的影視劇不感興趣，因此，教師可以借助影視作品賞析活動，激發學生學習興趣，促使學生積極參與課堂教學活動。教師結合課本知識選擇一些優秀的英文影視作品，讓學生學習英美的文化、風土人情，使得學生對這些國家的文化知識有了更加深刻的認識。比如，在“school days”教學中，運用《風雨哈佛路》片段，讓學生對國外校園生活有一個更好認識，使學生理解西方校園文化。當然，教師需要審慎選擇影視劇材料，應當避免黃色、暴力、血腥、恐怖等題材的影視劇作品，為學生提供健康向上的影視劇作品，促使學生身心健康發展。

2.3戲劇創作，豐富課外生活

高中生思維活躍，喜歡豐富有趣的課外活動。因此，在英語教學中，教師可以立足教材內容，選擇一些經典文學作品，組織學生開展戲劇創作，讓學生在戲劇創作、改編過程中，提升創作能力，體悟文學作品的本質內涵。比如，教師可以組織學生開展《羅密歐與朱麗葉》《威尼斯商人》《認真的重要》等戲劇表演，讓學生扮演戲劇角色過程中產生“身臨其境”的感覺，促使學生更好感知文學作品的文化情境，加深學生對文學作品的認識與理解。話劇表演不但豐富了學生課外生活，放松了學生身心緊張狀態，還能使學生在熟記臺詞過程中，自然而然提高英語水平。

總之，在高中英語教學中，引入文學鑒賞活動，可以拓展學生視野，增長學生見識，促使學生更好提升文學素養和英語能力。因此，教師應當認識到文學鑒賞活動的重要性，革新教學理念，延伸教學視野，探索和創新行之有效的策略促使學生在文學鑒賞活動中，發展和優化英語能力。

參考文獻

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