大學生對中國傳統文化認同現狀調查與思考

摘 要：傳統文化是一個民族核心價值的體現，是一個民族賴以生存的精神支柱。傳統文化對大學生未來的思維形成、行為方式、思考方式等方面起著十分重要的潛在影響，是大學生綜合素質的重要組成部分。大學生是文化的傳承者同時也是接受新鮮事物最快的群體之一，但在文化傳承方面卻出現了失衡的現象，這種現象值得深思。文章從調查背景、調查目的、調查方式、調查結果和分析以及對調查結果的反思和所提出的解決方案幾個方面，闡釋了此次大學生對中國傳統文化認同現狀的調查與思考的情況。

關鍵詞：大學生；傳統文化；認同現狀；調查與思考

隨著經濟全球化和現代化的腳步加快，傳統文化的傳承情況不盡人意；大學生在傳承傳統文化中出現了知識掌握不足，文化意識薄弱，傳統道德素質弱化等問題，為此，從原因入手，提出需要從社會、學校等各方面來提高大學生對傳統文化的認同具有重要的意義。

一、調查背景

在當今世界多元文化思潮激蕩的時代背景下，增強大學生的國家認同、中華文化認同，培育他們繼承和弘揚中華優秀傳統文化的意識，具有重要的現實意義。近些年，許多院校增設了“中國傳統文化”課程，但實際教學效果和大學生傳承中國傳統文化的現狀并不盡如人意。本文調查了大學生對中國傳統文化的認同情況，探索更有效的中國傳統文化教育途徑，增強大學生的中國傳統文化認同。

二、調查目的

當代大學生正處于成長階段，人生觀、價值觀還未完全確定，面對更加開放寬松的環境，在西方文化思潮與中華優秀傳統文化的沖突間，容易受到外來思想的誤導和影響，導致價值選擇的偏差和意識形態的模糊。另一方面，作為獨生子女一代，日常行為中他們更傾向于以自我為中心，強調自身利益、忽略社會責任。再加上一些高校對大學生的培養主要以傳授專業知識為主，而對大學生道德思想與價值理念上的培養和引導相對不足，以致部分大學生在觀念上、道德上容易錯位。因此，必須及時對當代大學生進行有效的思想引導，中華優秀傳統文化能夠幫助當代大學生進一步了解中華文明和優秀歷史資源，提升文化素養，從而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

三、調查方式

本文以煙臺工程職業技術學院為例，采用調查問卷的方式進行實證研究，共發放調查問卷117份，實際回收問卷111份，回收率為95%，有效問卷109份，有效率為 93% 。從民族、性別、專業分布等情況來看，調查對象具有一定代表性。

四、調查結果和分析

（一） 客觀原因。（1）父母對于傳統文化的態度。父母是在成長過程中陪伴孩子最久的人，他們的一言一行對孩子的影響有著重要的作用。目前大學生群體的父母大多是60年代到70年代的人，那個時候中國政治、經濟、文化的大環境惡劣，這就導致了父母階層的目標大多是求溫飽，而不是追求精神文化需求。（2）傳統文化在教育中的缺乏。教育是大學生學習傳統文化的一種重要的途徑，但問及關于已經學習過的文化知識時，回答的正確率卻不足70%，教育的效果不盡人意。（3）社會大環境影響。經歷文革后，中國經濟倒退了十年。改革開放后，國家將工作重心放在了發展經濟和提高人民生活水平上。當前中國社會上有很大一部分人開始推崇拜金主義思想，并且市場經濟體制帶來的快節奏生活，也讓人們在工作生活中變得急功近利。（4）外來文化入侵。隨著經濟全球化的發展，各國文化不斷融合與碰撞，然而漸漸形成一個詞――文化入侵。首當其沖的就是 “洋節”在近年來大受追捧，而中國傳統節日卻呈現萎靡之狀；其次就是飲食文化，麥當勞、肯德基、韓國菜、壽司等在中國大受歡迎；再次就是西方價值觀的滲入，大學生學習西方的自由主義精神，崇尚自我，越來越沒有團隊合作精神。

（二）主觀原因。（1）大學生對傳統文化認識存在偏差。由于教育體制問題與大學課程設計的限制，大學生缺乏對傳統文化的系統性學習，這就導致了大學生對傳統文化很難有清晰的認識。（2）大學生功利思想過重。古代職業地位排行是“士農工商”，士人為首，商人最末。然而如今金融熱將這順序顛倒過來。經濟類專業受到大家熱捧，人文社科類專業幾乎無人問津。

五、針對以上問題提出可行性改進策略

首先營造良好社會氛圍，引導大學生正確認識傳統文化。其次利用文化資源，弘揚優秀傳統文化；開展校園文化活動，形成良好的文化氛圍；改革完善教學體系。最后大學生思想上，端正態度，增強歷史使命感與責任感。大學生應該端正對傳統文化的態度，應了解到優秀的傳統文化是國家的瑰寶，是歷史發展的產物，是需要繼承與發展的民族的根。行動上，自覺學習，主動宣傳。

中國傳統文化博大精深，大學生作為社會上最富有朝氣、創造性和生命力的群體，他們對中國傳統文化的認識和理解程度，往往影響著社會民眾對這一問題的關注。進行社會主義精神文明建設，要求當代大學生要具有先進的思想理念和較高的道德素質，這就要求大學生要不斷地接受傳統文化的教育，以增強民族自尊心和自豪感。只有立足于中華傳統文化，融傳播與現代，東方與西方文化精華于一體，才能確保中華民族優秀文化的精髓得以傳承，并在傳承中發展，發展中創新，創新中繁榮。

參考文獻

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作者簡介：夏梅（1981- ），女，漢族，山東招遠人，煙臺工程職業技術學院，館員， 工程碩士，研究方向：傳統文化教育、數字圖書館。