小學數學教學如何堅持以學生為中心

田玉明

摘 要：以學生為中心是目前新課改的要求，也是小學教育發展到一定階段的產物。以學生為中心就是要求學校和教師要改變傳統的教育模式和手段，從學生的實際需要出發，創新教育手段和教學方式，以此來充分發揮學生自身的積極性和主動性。在此背景影響之下，小學數學作為一門十分重要的學科，理應堅持以學生為中心。小學數學堅持以學生為中心，就是從尊重數學學科特點的基礎之上，探索以學生為中心的教育模式和教育手段，這樣才能符合新課改和教育發展規律的要求，也能從根本上促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學數學；以學生為中心；創新

一、概述

數學是一門重要的學科，其重點是培養學生的邏輯思維能力與實際的動手能力，這就有別于語文的重積累。數學要想取得良好的教學效果，就必須要注重學生數學思維能力的培養，強化學生的數學意識，這樣才能促進數學學習能力的提升。數學學習要從最新的學習理念和教學手段入手，最大程度提高數學學習的有效性。

傳統的應試教育已經不適應我國教育發展的需要，素質教育成為主流的教育思潮，在這個背景之下，對傳統的教育進行改革已經成為大勢所趨，也是我國今后教育發展的一個重要方向和目標。以學生為中心是一種最新的教育理念，也是目前教育改革的目標和要求。傳統的教學模式下教師是整個教學的關鍵，主導著整個學習的過程和教學的過程。學生是被動的接受者，根據教師的要求完成一些教學任務，整個過程枯燥缺乏趣味性，課堂氛圍缺乏生動性和活潑性。這就導致教師講的眉飛色舞學生聽得索然無味，實際的教學效果很差。隨著教育學和心理學的發展，以學生為中心的理念應運而生。實踐也證明了這種模式具有很強的現實意義和實際效果，由此我國順應這一趨勢，新課改明確要求改變傳統的教育教學模式，堅持以學生為中心，讓學生成為學習的主體。

二、小學數學教學堅持以學生為中心存在的問題

首先是教師的觀念問題。教師是推行以學生為中心最大的影響因素，但是從目前來講，教師觀念上的問題在很大程度上阻礙了以學生為中心理念的推行。許多教師由于傳統觀念的影響，在教學方式和手段上短時間以內還不能接受這種先進的理念，他們拘泥于傳統的教育手段和方式，沒有從心底接受這種新型的教育形式和手段。由此導致以學生為中心的理念推行受到阻力。

其次是形式主義嚴重，沒有領會到以學生為中心理念的本質。以學生為中心的教育理念要求學生是學習的主體，從各個環節都要充分發揮學生的積極性和主動性。但是目前許多小學在數學的教育教學過程中，僅僅是形式的一些變化，沒有深入貫徹執行，許多規定僅僅流于形式。這就導致以學生為中心的理念在實際推行過程中沒有發揮應有的作用。

最后是沒有充分尊重學生的主體地位。學生是學習的主體，其積極性和主動性關系著整個理念推行的關鍵。為了調動學生的積極性，提高小學數學課堂的趣味性和吸引力十分重要。這就要求堅持以學生為中心，充分分析學生自身的發展特點，從學生的實際需要出發，制定科學合理的計劃和方案，這樣才能促進以學生為中心理念的全面貫徹落實。

三、提升小學數學以學生為中心的措施

首先是教師方面的自我提升。教師要根據教育學和心理學發展的規律出發，從新課改的要求出發，最大限度的更新自己的觀念，樹立新型的教育理念。摒棄傳統的以教師為中心的典型做法，從學生自身的需要入手，不斷創新自身的教育手段和方式，以此來促進以學生為中心理念的推行。其次創新教育手段和方式，豐富課堂的組織形式和手段。

其次是教學合一，尊重學生的主體地位。教學是教與學的雙邊過程，并不是單方面的個體活動，而是雙方活動的結果，只有建立良好的互動關系才能使教與學相輔相成的統一關系。堅持以學生為中心并不是忽視教師的作用，只是教師角色的轉化，而且在以學生為中心理念之下教師的引導作用更加重要。師生之間良性互動，學生是學習的主體，教師是整個過程的引導者和監督者，雙方通過良性的互動促進學生的學習和成長。

再次是寓教于樂，不斷激發學生的學習興趣。堅持以學生為中心，就要重視學生在學習過程中情感的激發與豐富，這樣可以使學生的學習充滿感情色彩，從而激發學生的學習興趣，從而構建以學生為中心的教學，這樣學生的主體積極性和興趣就會得以強化。寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。

最后是建立完善合理的評價標準。傳統的評價手段堅持以成績為主，學生的綜合素質沒有得到重視，這就導致學生拘泥于成績。數學課堂評價是一種評價的手段，其主要目的是對學生學習數學過程的評價，重點是在于激發學生的學習興趣和成績，但是許多人將其誤認為最終的目的。通過教育評價可以實現對教學結果和學生學習效果的監測，從而為下一步改進教學工作提供依據，也不是決定學生好壞的唯一依據。所以要堅持以學生為中心，就必須建立完善的評價體系，從學生自身的需要出發，這樣可以有效提高教育評價的作用。

四、總結

綜上所述，以學生為中心的教學理念具有十分重要的作用。既可以促進教育教學模式的創新，也從根本上有利于學生的學習和成長。在此背景之下，大力推行以學生為中心的理念勢在必行，我國新課改以及許多教育機構都對此作出了明確的規定。有鑒于此，學校和教師要以此為突破口，加強教育教學的改革，堅持以學生為中心。我們的教學要走出以往以教師為中心的灌輸式教學的怪圈，構建以學生為主體，以學為中心的教學模式，激起學生參與的主動性，讓課堂成為師生共同參與、互動探究的場所，這樣才能有利于教育水平的提高和學生的健康成長。

參考文獻

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