淺談小學數學中培養(yǎng)學生自主探究的能力

俞小麗

摘 要：在現階段小學數學教學中，學校應逐漸培養(yǎng)小學生的學習自主性。而小學生加強自主探究學習能力已成為小學院校重點研究的問題。本文通過對小學數學教學進行分析，研究如何提高小學數學中學生自主學習能力，希望對今后小學數學教學起到一定的推動作用。

關鍵詞：小學數學；學生自主探究；培養(yǎng)

在小學教學中，數學作為一門基礎學科，它對小學生的知識培養(yǎng)有著不可替代的作用。而如何讓小學生在小學數學教學中充分掌握教學知識，并對所學數學知識產生濃厚的興趣，這就需要老師在教學中通過自身的專業(yè)能力將小學數學教學真正成為學生喜歡的學科。如何使得小學生在進行數學學習時充分全身心的投入其中，這就需要學校和老師在課堂和日常生活中不斷加強學生自主探究的能力，才能加深小學數學在學生心目中的重視程度。

一、小學數學中培養(yǎng)學生自主探究能力的意義和作用

在現階段，我國大多數小學都由于應試教育的影響，使得小學數學教學比較枯燥和乏味。在小學數學教學中，學生無法在課堂上提高自身對于數學知識的吸收效率。而隨著近些年教學體制的逐步改革，小學數學教學的模式也發(fā)生了一些變化，在進行小學數學教學中學校和老師逐漸加強小學生的自主探究能力，讓小學生對數學學習從被動變?yōu)橹鲃樱@使得小學生的學習興趣得到大大提高，也相應的提高了教師的教學質量和教學效率。學校通過培養(yǎng)小學生對于知識的自主探究能力，不僅可以將小學生的學習積極性調動起來，還可以使得小學生主動探究和發(fā)現生活中所遇到的事情，并進行理解和分析，無形中加強了小學生的邏輯思維能力和發(fā)散思維能力，有助于提高小學生的綜合素質，為國家將來輸送全方面的優(yōu)秀人才奠定了基礎。

二、在小學數學中培養(yǎng)學生自主探究能力的方法

1.提高小學生的興趣愛好

高效的學習效率源自于對所學事物的熱愛。小學數學教學中要想提高學生對于小學數學自主探究能力的提升，就要加強小學生對小學數學的興趣程度。所以，學校和老師要提高小學生對小學數學知識的學習積極性。首先，老師可以通過在進行小學數學教學的同時，將一些與數學知識相關的話題結合起來，通過故事的形式將這種數學知識傳導給小學生，讓學生可以引起足夠的興趣。例如，老師可以將加減乘除的相關知識與平時父母帶孩子買菜和買水果相聯系在一起，通過模擬情景的方式，將學生帶入到一種主動學習的環(huán)境中來，通過這種有趣味性而又親身經歷的情景讓學生自主的學習小學數學相關知識。其次，老師可以通過學生喜愛的游戲方式將小學數學教學融入到游戲中來，通過大家做游戲的方式提高學生對知識的掌握和自主能力的潛力開發(fā)，也為小學生興趣培養(yǎng)打下了堅實的基礎。

2.縮短老師和小學生的距離感

在很多小學院校中，在學生的心目中老師都是高高在上，他們對于老師往往是一種敬畏的心理。在進行小學數學教學中，他們在進行學習時并不是通過自主意愿進行學習，而是被動接受相關知識，這使得學生在進行小學數學學習過程中逐漸喪失了自主能動性。所以，在今后的小學數學教學過程中，老師一定要縮短與學生之間的差距，讓學生將自己作為朋友，在進行小學數學教學時一定要建立起一個平等的教學機制，讓學生感受到自己在小學數學教學中的主導地位。除此之外，教師在進行小學數學教學過程中，還要讓老師和學生之間建立起合作的關系，讓彼此通過一種和諧的方式進行學習和相處，這樣才能調動小學生的主觀能動性。通過這種方式，當學生遇到任何問題和難題時，才會自發(fā)的思考并向老師求教，讓老師的價值得到真正的體現。而面對學生提問的難題時，老師也要掌握好溝通和交流的尺度，讓學生感覺到與老師是在進行平等的交流和溝通，防止學生和老師之間出現代溝，進而加強學生的自主學習意愿。

3.引導式教學

在小學數學教學中，教授知識固然重要，但是如何讓學生學習到獲得知識的方法更為重要。老師在進行日常教學過程中，一定要通過引導的方式，讓學生在課堂學習中充分認識到知識的重要性和答案的不唯一性，這樣才能讓學生在不斷的學習中不僅提高自我探究的能力，還可以發(fā)散性的思考問題。老師可以通過興趣小組的形式，將一個問題或幾個問題分配給學生興趣小組，讓他們去解決，但不局限于一種答案，小組之間通過交流和討論最終給出自己認為正確的答案，反饋給老師，由老師進行細致的講解和分析，通過這種方式為小學生自主學習提供更好的平臺。

三、結束語

在我國小學數學教學中，培養(yǎng)學生自主探究的能力不僅是學校和教師的主要責任，還需要家庭和學校共同協作。只有從根本意義上加強小學數學中學生自主探究的能力，才能讓小學生的學習效率得到提高，也提高了學生的自主能動性，為學生的發(fā)散性思維培養(yǎng)也提供了很好的保障。所以，學校要根據自身教學特點，通過各種方式加強小學數學的教學質量，讓學生的自主探究能力可以得到穩(wěn)步提升，為今后的學習和工作增添一份競爭優(yōu)勢。

參考文獻

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