初中信息技術教學中游戲化教學的應用探究

劉潔

摘 要：現今社會信息技術正在快速發展，在人們生活中、工作中都產生重要影響，信息技術的教育工作也在更加受到重視和關注。在初中教學過程中，信息技術教學是最初階段，對學生信息技術觀念的初步建立和學生對信息技術的了解程度、掌握程度提高有著非常重要的推進作用，如何能夠提高現今初中學生信息技術教學水平也是目前信息技術教師教學的重要內容。因此，本文以多年信息技術教學經驗，總結游戲教學方法在初中信息技術教學中的有效應用。

關鍵詞：初中；信息技術；游戲化教學；應用

信息技術是一門具有可操性與可應用性的必要學科，對初中學生的實踐能力和思想思維開創有著越來越大作用，可以決定學生在未來的學習、生活、工作過程中是否能夠更快融入社會，不會被社會發展淘汰。然而目前絕大多數初中信息技術教學當中，由于師資力量或重視程度等問題，使得信息技術教學過于程式化，甚至部分學校將信息技術教學忽略、不重視，學生互動極少，不能夠完全吸收教師關于信息化教學的全部內容，從而導致目前初中生接受信息化教學質量較低。游戲化教學是一種以重參與、重樂在其中的教學理念，能夠最大限度調動學生學習該門學科的興趣，并能夠更大限度吸收信息化教師所教授知識。因此在信息技術飛速發展的今天，信息技術教學是否能夠落實完整、落實到位成為教師重點研究的課題。

1信息技術游戲化教學的意義

游戲化教學是為了完善初中生對于信息技術教材內容吸收程度，更加深入挖掘教材內容當中的游戲化，將信息技術教學與游戲相結合，做到寓教于樂于一體，讓初中生能夠以做游戲的學習方式，將本身枯燥的學科變成學生喜愛并且樂于參與其中的學科，一邊游戲一邊學習，讓初中生能夠擺脫繁重的學習壓力同時讓學習變得輕松，從而讓游戲化信息技術教學變成在信息技術教學過程中最有利的方法。一般來講，信息技術游戲化教學在緩解初中生學習壓力、增強初中生彼此間合作默契、增加初中生主動思維能力、強化初中生創造性能力、改變初中生學習中懶惰、輕視心理都有著重要意義，并且游戲化教學將改變傳統教學方式，會收到理想的教學成果。

2信息技術教學中游戲化教學的實施策略

2.1游戲化教學中充分強化初中生的計算機操作能力

在信息技術游戲化教學過程當中，多數游戲需要初中生進行多人合作，在無形中不僅引起初中生對于信息技術教學的學習興趣，還能夠增加初中生之間的團隊合作意識和能力，并且能夠增加初中生之間團結友愛程度。在信息技術教授過程當中，教師應當切實將自己的經驗、知識、包括教材外可用知識盡可能多教授于學生，如何將這種經驗性知識教授給學生，是傳統按照教材教授所不能達到的，因此游戲化信息技術教學就顯得更加適合。例如，在老師教授EXCEL軟件應用時候，教師可以先對學生進行教材、理論講解，然后再進行實際演示操作，每一個流程和步驟都告知學生有可能是之后游戲環節中的重要參考因素，游戲環節即為教師講解的流程、步驟所涵蓋內容，因此學生會在這其中的聽課過程中能夠更加注意教師所演示的每一個細節。在教師講解和演示完畢之后，可進行根據之前教學內容搶答游戲、加分制游戲，或者在學生之間組織一次該堂教學演示內容的比賽，可采取時間賽、完成度比賽等，從而使初中生不僅能夠積極接受教師所教授內容，也能夠提高學生回答問題積極性，從而使學生在表現自己的心理作用下，跟隨教師的教學節奏，不斷轉移自身學習興奮點，同時能夠加強自己對計算機信息技術掌握能力。在游戲過程中，真正做到能夠把理論知識應用到計算機中，能夠更多次數更高頻率的進行計算機能力訓練。

2.2以游戲內容增強課堂趣味性

初中生所處年齡階段，正處于形象思維能力向理性思維改變的關鍵階段，教師要十分注意該階段學生的特征，進行有針對性的教學內容和方式的選擇。因此本文所探討的游戲化信息技術教學即為十分具有實操性與借鑒性的信息技術教學方法。

例如，在進行信息技術教育過程中，教師可以以游戲為導入點，告知學生接下來要進行“俄羅斯方塊”的游戲，詢問學生是否想玩，如果學生想玩則需要跟著教師進入游戲環節前期的文件信息管理操作部分的學習先開始。首先需要建立一個“游戲”文件夾，教師此時就要注意提醒看哪些學生能夠獨立完成，先完成者可即時舉手示意，然后再引導學生在該文件夾當中新建一個新的子文件夾，并將這個子文件夾改為游戲名稱，于是教學就完成了。通過這個簡單的游戲為切入點，勾起初中生學習此項學習內容的欲望，將會取得非常理想的學習成果。

2.3游戲化教學降低初中生學習壓力

現今初中生學習壓力偏大，多數學生仍在采用傳統教學方式，初中生仍處在每天有很多學習作業和考試的壓力下學習，由于初中生這個階段十分容易出現叛逆、懶惰、躲避學習的心理，所以傳統教學的教學方式容易引起學生的不良心理反應，進而導致學生在學習過程中所能吸收的知識將會很少。然而在信息技術教學過程中應用游戲化教學，將最大程度引起初中生的關注程度和興趣，初中生在有了足夠的關注度和興趣后，學習就會不再有逆反心理，也不會覺得有壓力，同時也會將課堂知識學習的更加透徹和穩固。

3總結

在如今信息技術飛速發展的時代，初中生的信息技術教學已經是教學過程中最重要的學科，將直接影響到初中生在以后的學習過程中對其他學科知識獲取的數量及質量，因此在信息技術教學中，改變傳統教材教育方式，融入游戲化教學將提高初中生信息技術教學內容的吸收，減輕學習壓力，提高學習興趣等。

參考文獻

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