提高小學(xué)中段語文朗讀教學(xué)效率的四點(diǎn)建議

【摘要】語文學(xué)習(xí)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)發(fā)展的過程中逐漸受到高度重視，相關(guān)部門為教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展起到了積極的作用，從整體上看小學(xué)語文教學(xué)朝著健康方向發(fā)展。隨著課程改革的不斷深入，在教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，同時(shí)也提出了新的要求，需要提高教學(xué)的效率。本文主要是對(duì)小學(xué)中段語文朗讀教學(xué)的簡單分析，并且就提高教學(xué)效率提出了四點(diǎn)可行的建議。希望可以起到拋磚引玉的作用，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展起到積極作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；朗讀教學(xué)；課程改革；綜合素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

朗讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的過程中越來越受到重視，尤其是在新課標(biāo)下，朗讀教學(xué)的地位空前提高，成為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的一部分。在新時(shí)期提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率，需要我們對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，針對(duì)其中存在的問題提出相關(guān)的建議解決問題，從而提高學(xué)生的朗讀效率，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到新課標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)中段語文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀的分析

（一）小學(xué)中段語文朗讀教學(xué)取得了積極成就

隨著教育的進(jìn)步和發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)過程中需要的基礎(chǔ)設(shè)備得到全面的豐富和發(fā)展，為朗讀教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，促使朗讀教學(xué)的效率得到提高。同時(shí)素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生的發(fā)展更加重視全面發(fā)展，朗讀作為綜合素質(zhì)的具體表現(xiàn)，受到高度重視，較之前也有很大的進(jìn)步發(fā)展。此外，課程改革全面推進(jìn)，為朗讀教學(xué)提供了新的教學(xué)理念和方法，促使小學(xué)語文朗讀教學(xué)朝著健康方向發(fā)展，使得其教學(xué)效率不斷提高。總之，從整體上看小學(xué)語文朝著健康方向發(fā)展。

（二）小學(xué)中段語文朗讀教學(xué)仍然存在問題

1.受傳統(tǒng)理念影響。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)新時(shí)期舊的傳統(tǒng)理念仍然發(fā)揮著作用，在聽說讀寫方面，教師仍然重視“寫”，對(duì)于“讀”，重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致在教學(xué)中留給學(xué)生讀的時(shí)間少之又少，使得教學(xué)的效率比較低，學(xué)生的朗讀質(zhì)量不高。

2.教學(xué)方法陳舊。新時(shí)期教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂中多數(shù)都是教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀，這一方法使得整個(gè)課堂氛圍比較沉悶，單一的教學(xué)方法使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性比較低，不利于學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。

3.教學(xué)參與者存在問題。教師和學(xué)生是教學(xué)主要的參與者，在朗讀教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)新時(shí)期教師不能滿足實(shí)踐發(fā)展的需要，在朗讀教學(xué)中引導(dǎo)作用發(fā)揮不到位，同時(shí)學(xué)生參與朗讀的積極性和主動(dòng)性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率大打折扣，阻礙了朗讀教學(xué)效率的提高。

二、如何提高小學(xué)中段語文朗讀教學(xué)效率

新時(shí)期朗讀教學(xué)的發(fā)展要從思想入手，充分利用學(xué)校自身的宣傳手段，比如說黑板報(bào)、廣播等傳統(tǒng)宣傳手段，也可利用演講、朗誦等新手段對(duì)朗讀教學(xué)的重要性和必要性進(jìn)行全面的宣傳。教學(xué)相關(guān)部門要高度重視朗讀教學(xué)，在開展教學(xué)的過程中為其提供必要的物力、人力和財(cái)力支持，為小學(xué)朗讀教學(xué)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）完善基礎(chǔ)設(shè)施，提高教學(xué)效率

朗讀教學(xué)效率的提高，需要有完善的基礎(chǔ)設(shè)施作為支撐。比如說新時(shí)期的多媒體設(shè)施，教師可以利用計(jì)算機(jī)等設(shè)備進(jìn)行課程教學(xué)，在講授《望廬山瀑布》時(shí)，可以從網(wǎng)上查找標(biāo)準(zhǔn)的朗讀音頻或者視頻資料，代替教師進(jìn)行領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀，讓學(xué)生可以感受到更加標(biāo)準(zhǔn)的普通話，提高朗讀的標(biāo)準(zhǔn)性，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí)。

（二）結(jié)合實(shí)際情況，堅(jiān)持對(duì)癥下藥

1.遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)中段學(xué)生正處于思維活躍的階段，在教學(xué)中要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，找到學(xué)生感興趣的地方。比如說在朗讀《禮物》的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想想自己收到過的禮物，在朗讀的過程中體會(huì)文章的思想感情，從而使得學(xué)生可以準(zhǔn)確地把握文章的思想感情。

2.使用新的教學(xué)方法。朗讀教學(xué)發(fā)展的過程中要從實(shí)踐入手，找到科學(xué)有效的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，在朗讀教學(xué)中可以使用扮演角色朗讀法、自主朗讀法、默讀法等，讓學(xué)生提高自身朗讀技藝，掌握多種朗讀方法，不斷提高朗讀教學(xué)的效率，高效地把握文章傳遞的思想感情。

（三）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)

朗讀效率的提高需要有相應(yīng)的制度作為保障，在實(shí)踐中通過建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)教學(xué)進(jìn)行規(guī)范，有利于提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。我認(rèn)為可以建立新時(shí)期的激勵(lì)制度，通過獎(jiǎng)勵(lì)和處罰對(duì)相關(guān)參與者形成激勵(lì)作用，保障新理念和新方法可以全面推廣，全面提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

教師是教學(xué)的重要參與者，發(fā)揮著不可替代的作用。教師要積極參與培訓(xùn)，不斷更新個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)要終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，多方面補(bǔ)充知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

小學(xué)中段語文教學(xué)的過程中要從思想入手，掃清思想障礙，幫助教師和學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，高度重視朗讀教學(xué)。在朗讀教學(xué)的過程中要緊密聯(lián)系課標(biāo)要求，讓每個(gè)學(xué)生可以用普通話有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)默讀，體會(huì)到文中關(guān)鍵字表達(dá)的意思，把握文章的思想感情，等等，使得學(xué)生的朗讀能力得到全面提高，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到積極作用，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]趙志遠(yuǎn). 高中語文課堂朗讀教學(xué)的開展與重要性論述[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（3）.

作者簡介：張成林，1978年生，貴州省盤州市人，本科學(xué)歷，一級(jí)教師（小），研究方向?yàn)樾W(xué)語文。

（編輯：馬夢杰）