淺論體育游戲對小學體育教學的影響

葉海潮

【摘 要】現如今，社會對學生的體育教育越來越重視，體育模式的改革也成為了體育課程的重點。體育游戲作為體育課堂上創造的新型教育方法，通常具有趣味性的特點，這種上課方式受到了老師與學生的一致好評。體育游戲在除了寓學于樂，還實現了通過游戲鍛煉學生身體素質的目標，使學生們不再厭煩體育課。在體育游戲的過程中，經常需要同學們組隊進行競爭，故而也在一定程度上培養了學生的團隊意識。

【關鍵詞】體育游戲；小學體育；教學影響

一、體育游戲的特點

1.體育游戲種類豐富多樣

體育這門學科，根據學生的年級劃分不同層次的教育。一二年級的教學包括走、跑、跳、投、滾翻；三四年級的教學則在一二年級的基礎上，添加了球類以及單杠杠上活動；五六年級更為豐富，包括球類、體操、武術等。這些不同種類的體育項目可以開發出多種多樣的體育游戲。同時，學生也可根據自己喜歡的項目進行選擇。此類游戲的開發，既可以提高學生對于體育的興趣，又可以加強身體素質的培養。種類豐富的體育游戲，能夠在最大程度上，讓每一位同學都融入體育課程學習中，使學生充分體會到體育運動的趣味。

2.體育游戲具有娛樂性

體育游戲進入體育課堂備受關注，由于傳統的體育教育并不是受重視，有時還會出現其他科目老師占課的現象。傳統的體育課，通常追求的是體育成績的高低，對學生而言，這種前提下的體育課具有一定的被動性，學生無法對體育活動產生興趣。體育游戲則不相同，它可以增加體育課堂的娛樂性，學生作為課堂的主體，也會促進體育游戲的娛樂性。在寓教于樂的體育游戲基礎之上，便于更加有效地提升學生自身的身體素質。

3.體育游戲具有大眾性

體育本身對于體育器械、運動場地的要求不是很高，因此，可以開展許多適合大家共同參與的體育游戲。這類體育游戲對于學生年齡大小、體育經驗、體能程度并沒有很嚴格的要求，參與游戲的小學生可以按照自己的興趣愛好，以及自身的身體條件參與游戲，從而實現對體育運動的普及。

4.培養團隊與競爭意識

在體育課程中，雖然是以娛樂教育的形式開展體育游戲，但也會存在一定的競爭性。體育競技追求的就是其中的趣味性。在體育游戲過程中也需遵循一定的規則，在所有人機會平等的情況下，使學生積極參與到有益于身心健康的體育活動中。一方面，競爭會帶給學生前進的動力；另一方面，競爭也能促進學生的團結合作意識，不斷成長和進步。

二、體育游戲對小學體育教學的影響

1.有利于提高小學生學習體育的興趣

在體育游戲的過程中學習與體育相關的知識，在游戲中培養小學生對體育學習的興趣。體育一般來講，很受小學生喜歡，在體育課程的基礎上進行體育游戲，能夠更進一步提升小學生學習體育的興趣。

2.有利于豐富教學內容，提高小學生的身體素質

體育游戲作為體育課程的衍生品，對于提高小學生的身體素質也起到一定的作用。眾所周知，小學階段是學生為長身體打基礎的最佳時期，小學生通過此期間的運動，不僅可以促進骨骼生長發育，還能提高自身的免疫力，減少疾病的侵擾。體育教學通過娛樂性的游戲方式，促進小學生積極參加有益的運動。由于如今生活水平較高，因此，許多小學生都出現了營養過剩、體重超標的現象，因運動量的不足，導致身體機能無法更好地利用所攝取的營養，致使他們的身體素質下降。而體育游戲則進一步促使這些小學生參加運動，在一定程度上有助于減脂。

三、體育游戲在小學體育教學中的應用策略

1.用體育游戲構建小組活動

一般來說，體育游戲都是以小組的形式開展，因此就算是得到榮譽也是集體的榮譽，都是集體共同奮斗的結果。

以跑步這項運動為例，許多小學生不愿意為了體育成績而進行枯燥乏味的運動。如果將此項運動以體育游戲的形式進行，例如：“串糖葫蘆”的游戲，一般10-15人為一組，由1-3名同學扮做“竹簽”，其余學生扮做“山楂球”。“山楂球”們在指定的區域范圍內“逃竄”，避免被“竹簽”抓住，被抓住的“山楂球”要到“竹簽”后面去，并且輔助捉到其余的“山楂球”。最后，“山楂球”多的“竹簽”團隊獲勝。在游戲中，不但完成了跑步的要求，而且鍛煉了學生的反應能力，培養了他們的團隊意識。通過游戲，增強了學生的集體意識與責任感，也為了他們將來的人生路上奠定了良好的基礎。

2.用體育游戲實施科學監控

體育不僅需要培養學生的運動技能，還應注重學生身體的健康成長發展。因此，教師可以充分利用體育游戲對學生的身體成長實施科學監控。

例如： 老師可以策劃一個每隔半月抽測體重體脂的活動。在這半個月中，老師利用一切可以幫助小學生運動的體育游戲，進行有效果發獎勵的運動。如果半個月后，在測量時，對體重體脂向良好方向發展的學生，給予一定精神或物質上的獎勵。當然，也會有同學的體重體脂變化甚微，但只要積極參與每一次體育活動，老師就要進行獎勵。

總而言之，通過體育游戲引導學生進入體育課堂，老師結合學生對于體育的需要，以及學習興趣進行體育教育，極大地推動了體育教育的改革進程。

【參考文獻】

[1]吳紹青.小學體育教學中體育游戲的運用探究[J].才智，2017（25）

[2]張佃玉.淺談小學體育教學中體育游戲的重要作用[J].新課程（上），2017（08）