現(xiàn)代信息技術在小學體育教學中的實踐與運用

閔嫚

摘要：隨著信息時代的到來，信息技術逐漸滲透到社會生活的方方面面。同樣在教育領域，信息技術也發(fā)揮著至關重要的作用。將現(xiàn)代信息技術運用到基礎教育的重要組成部分——小學體育教學過程中，能夠有效拓展體育教學內容、激發(fā)學生學習興趣，提升體育教學效率和教學質量。基于上述背景，本文從利用信息技術整合教學資源、創(chuàng)設教學情境和攻克教學難點三方面出發(fā)，分析和探究現(xiàn)代信息技術在小學體育教學中應用的有效途徑與策略。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術；小學體育；應用策略

身體是革命的本錢，小學體育課程是保證學生身體健康，提高身體素質的重要途徑。隨著素質教育理念的深入，學生的身心全面發(fā)展越來越受重視，體育課在小學教育體系中的地位明顯提升。但現(xiàn)階段的體育教學方法單一落后，課堂枯燥單調，致使體育學科的價值和作用的不到有效發(fā)揮。因此，以現(xiàn)代信息技術拓展體育教學內容、提升體育教學實效刻不容緩。筆者結合教學實踐經(jīng)驗，從以下幾個方面出發(fā)分析和探究如何實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術在小學體育教學中的有效應用。

一、利用信息技術整合教學資源，擴展體育教學內容

傳統(tǒng)的體育教學內容具有一定的局限性，而隨著新課程改革的推進與素質教育理念的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展成為體育教學的重點，因此，只要是有利于學生身體健康、提高學生體育技能的都可以成為教學內容。現(xiàn)代信息技術下實現(xiàn)了各種優(yōu)質教學資源的共享，因此小學體育教師便可以利用信息技術和互聯(lián)網(wǎng)來整合體育教學資源，一方面，可以基于體育教學基本內容，將互聯(lián)網(wǎng)中的相關信息進行收集整理，使互聯(lián)網(wǎng)信息資源更好地輔助體育教學；另一方面，小學體育教師可以將一些新興的體育知識、體育項目運動融入到原本的體育教學體系中，拓展體育教學的內容，提高體育教學深度，也能夠使小學體育教學更加適應現(xiàn)代化社會發(fā)展和學生的個性化需求，促進學生全面發(fā)展。例如，在上體育課時，體育教師一般都會采用慢步跑來讓學生進行熱身訓練，但是在這種慢步跑的過程中，會使學生們感到十分的枯燥，所以，體育教師可以利用信息技術整合教學資源，拓展一些課外體育運動的項目，如仿生動作行走，讓學生根據(jù)自己喜歡的動物學習它們的走路姿勢，達到熱身效果的目的。這樣，在小學體育教學中通過利用信息技術整合教學資源，有效擴展了體育教學內容。

二、基于信息技術創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣

興趣是學生行為的源泉和動機，只有充分激發(fā)學生的學習興趣，才能保證學生課堂學習注意力的集中，提高學習的主動性與積極性。因此，小學體育教師可以基于此，利用信息技術創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化小學體育理論課程教學。具體來說，教師可以利用多媒體教學設備將體育知識以圖片、影音、文字、視頻、音樂、動畫等方式，生動、直觀、立體的呈現(xiàn)給學生，創(chuàng)設出直觀教學情境，以此來刺激學生的視覺和聽覺，保持學生積極地學習情緒，激發(fā)學生的對體育課程的學習興趣，進而提高小學體育教學效率。例如，在教授學生“原地投擲沙包”時，為了激發(fā)學生們的學習興趣，筆者利用信息技術為學生們創(chuàng)設了直觀的演示情境，視頻中，游戲開始后，學生們分為四組并排站立，每組排頭站在起跳線上，將沙包放于兩腿之間夾緊，向前連續(xù)雙腳跳，跳到指定地點，然后從指定地點手擲沙包扔回原地，第二人接到后繼續(xù)連續(xù)跳，以此類推。這樣，在小學體育教學中通過信息技術創(chuàng)設教學情境，有效激發(fā)了學生的學習興趣。

三、結合信息技術攻克教學難點，加深動作技術理解

體育技能課是小學體育教學的重要組成部分，是提高學生體育技能的重要途徑，但是小學生知識掌握與接受能力有限，如果只靠教師的示范和講解，學生不僅無法牢固地理解與掌握，還降低了學習的效率。因此，小學體育教師可以結合現(xiàn)代信息技術來攻克教學難點，利用多媒體的圖片、視頻、動畫等功能，能夠將原來較快的體育動作進行放慢，實現(xiàn)體育動作的分解教學。此外，還能夠根據(jù)學生的需要進行反復地回放，有利于學生進行揣摩把握，加深對體育動作技術的理解，領會動作的要點。在學生進行充分的觀看后，教師再帶領學生落實體育動作，從而實現(xiàn)了體育技能教學方面的效率提升。例如，在教授“跳遠”這一運動時，學生們往往忘記跳遠的動作要領，因此，為了加深學生動作技術的理解，在上課準備階段，筆者利用多媒體為學生們播放跳遠運動的分解視頻，如，在起跳前，預擺準備要做充足，起跳時，要注意擺臂與腿部發(fā)力同時進行，加大腳掌與地面的蹬力。通過視頻，學生們迅速掌握了該動作的基本要領。這樣，在小學體育教學中通過結合信息技術攻克教學難點，加深了學生動作技術的理解。

總之，將現(xiàn)代信息技術運用到小學體育教學過程中是教育信息化發(fā)展的必然趨勢，因此，小學體育教師必須要順應時代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新，充分利用信息技術整合教學資源、創(chuàng)設教學情境、攻克教學難點，讓學生在學習體育理論知識、掌握體育技能的同時實現(xiàn)身體的健康發(fā)展，最終促使小學體育教學效率和質量穩(wěn)步的提升。

參考文獻：

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