初中化學教學中趣味化學實驗的應用探析

顧秀英

摘要：初中化學教學伴隨教育改革的推進在教學形式及理念上不斷發生變化，這使得學生學習的積極性受到極大的影響，特別是化學實驗教學由于受到諸多限制因素的影響，從而導致學生對化學實驗的興趣逐步遞減。文章中簡要闡述了初中化學教學中趣味化學實驗的應用，以促進初中化學教學能夠取得顯著的成效，真正提升學生化學學習能力。

關鍵詞：初中化學；趣味化學實驗；應用

化學實驗教學是化學教學中最關鍵的環節，很多現象及結論都是通過實驗來驗證，因而化學實驗教學必須要引起重視，在以往的教學中，教師對于化學實驗部分重視度不高，而且受到教學設備的限制導致實驗教學開展效果并不理想。本文中全面論述了初中化學教學中趣味化學實驗應用的必要性，并且在此基礎上提出更科學的教學建議。

一、巧設教學導入，增加學生學習興趣

因此從整體角度分析，創新化學實驗教學理念顯得特別重要，這對于學生的學習積極性的提升具有極大的促進作用，而教師在教學過程中的引導作用也顯露無疑，從而培養學生具有發現問題及解決問題的綜合能力。對于很多學生來說，化學實驗對他們而言存在很大的理解困難，教師枯燥的教學方式促使其對化學實驗教學的興趣逐步弱化，久而久之教學成果難以達到預期教學目標。教師針對當前的化學實驗教學必須要引起重視，積極分析化學實驗教學存在的弊端，趣味化學實驗的應用將在很大程度改善當前的教學弱勢，為學生創造良好的學習空間及環境，開發他們的思維。初中化學實驗教學中，運用趣味化學實驗不僅可以吸引學生的興趣，更關鍵的是營造良好的學習氛圍。化學理論知識與現實生活具有極大的關聯，但是化學中很多物質反應的原理及規律等等，在教師枯燥乏味且缺乏創新教學影響下，學生很多對這方面的知識予以全面的理解，只依靠單純的記憶根本無法達到良好的學習效果。這就對教師的教學提出更高的要求，他們在開展實驗教學過程中組織趣味實驗，如此能夠讓學生更好的吸收理論與實踐知識，最大限度激發學生潛能，這樣的課堂教學活動必然能夠吸引學生的興趣，引導學生能夠積極主觀能動性掌握更全面的知識。例如：化學課上，為了增加學生的學習興趣，教師可以設計趣味化學實驗，比如“燒不壞的手帕”，酒精與水依據3：1的比例混合放置燒杯之內，將手帕浸入燒杯之內，浸透后拿出以火柴點燃，手帕燃氣火苗，在火苗熄滅之后，神奇的一幕出現了，手帕居然“毫無損失”，在這個實驗過程中，學生的學習興趣得以最大限度調動起來，從而讓學生對化學實驗具有濃厚的興趣，奠定化學高效課堂基礎。

二、組織自我探究及小組合作融合

初中化學屬于探索性極強的學科內容，但是化學中存在很多的化學公式及化學現象，導致很多學生在記憶過程中難度較大，從而讓學生對化學知識的學習感覺到困難，這直接導致化學教學整體質量下滑，無法提升學生化學綜合能力及水平。為了更好的推進化學實驗教學，教師在組織實驗過程中主要是以趣味性實驗為主，引導學生進行自我探究，并且通過小組合作學習進行適當的合作探究，將兩者進行有效的融合，這樣學生在觀察、實踐及探討實現對知識的有效理解及吸收，將復雜知識具體化，繼而提升學生抽象思維能力，優化學生實踐操作能力。例如：濃硫酸的稀釋，為引導學生盡快掌握濃硫酸的稀釋方法，了解其化學性質，教師設計趣味性實驗，鼓勵學生自主探究，積極引導他們進行動手實踐操作，運用滴管提取少量硫酸，然后將其滴入試管之內，如此讓學生掌握濃硫酸的稀釋方法，避免液體外濺。在通過小組合作探究進一步明確其化學性質，教師設計趣味性的實驗必將能夠吸引學生的注意力，使其對化學實驗教學給予充足的興趣，這對于其后續的化學學習是非常有利的因素。

三、強化師資建設，完善課堂教學

初中化學實驗內容相對較多，但是從實際情況來看，很多學校的實驗基礎設施構建并不完善，且部分教師教學素質及水平相對較低，這對于趣味化學實驗的開展是非常不利的因素，導致很多化學實驗無法實施操作，對于學生化學實驗操作能力的提升起到極大的阻礙作用。為了更好的實現趣味化學實驗教學，學校相關部門對此必須要給予高度重視，采取恰當的措施，優化實驗基礎設施建設，這為趣味性實驗的教學奠定良好的基礎，具體來說需要從兩方面著手：首先，針對學校來說，他們必須要加大教育資金投入力度，這樣才能為化學實驗的教學提供良好的器材儲備，這樣能夠確保學生能夠擁有動手操作的機會，提升他們的實踐操作能力。其次，學校必須對教師的教學水平及綜合素養給予高度要求，這樣才能更好的組織教學活動，強化教師隊伍建設是開展趣味化學實驗的基礎性要素，學校應該加強對化學教師的整體素質的培訓，提升教師整體教學能力，此外，還需要強化教師彼此之間的交流，提升教師隊伍整體素質。這不僅能夠促進趣味化學實驗教學的教學質量得以改善，更重要的是能夠改善當前教學的弊端，為學生樹立良好的榜樣作用，這對于學生未來的發展能夠起到積極的推動作用。教師教學素質的提升對于趣味化學實驗的開展是非常有利的因素，這需要教師不斷的學習充實知識，更重要的是還需要不斷改善當前的教學氛圍，如此創設良好的教學情境，讓學生在此過程中能夠獲得更完整的學習體驗。

四、結語

總體來說，初中化學教學中趣味化學實驗的應用是非常必要的，這不僅能夠吸引學生的學習興趣，更關鍵的是豐富課堂教學內容，活躍教學氛圍，這對于學生學習積極性的提升是非常有幫助的。文章中論述了初中化學實驗教學中趣味教學的應用的關鍵性，闡述了具體的教學實施策略，以期達到更優質的化學實驗教學效果。

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