讓南京云錦融入美術課堂

劉玉娟

【內容摘要】南京云錦進入中學美術課堂，可以讓學生們更好的了解中華民族傳統文化;可以更好的培養學生們的鑒賞能力、審美能力和創造能力;可以更好的引導學生們走進社會，走入傳統，培育學生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促使他們更加熱愛祖國璀璨的傳統文化。本文結合南京云錦進入中學美術課堂教學實踐，探討中華傳統文化融入中學美術課堂的必要性和可行性。

【關鍵詞】傳統文化? 南京云錦? 美術課堂

習總書記指出“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處”，美術教學課堂作為加強學生審美教育、提高學生美術修養的重要陣地，要充分利用當地的傳統文化資源，積極開展有特色的課堂教學。

南京云錦作為世界非物質文化遺產代表作，是中華傳統文化的重要組成部分。南京云錦因其花紋色彩典雅精美，猶如天空云霞，故稱“云錦”。云錦材料選擇多為金線銀線、真絲、絹絲、各類鳥禽羽毛等;紋樣圖案以“權、福、祿、壽、喜、財”六字為要素，表達了人們祈求萬事順遂誠摯愿望與對美好生活的熱情向往。南京云錦集歷代絲織工藝之精粹、融各家工藝之技巧，以其圖案色彩之莊重典雅、紋樣選擇之注重章法而深受民眾喜愛，體現了物質和精神層面的需求，是雅俗共賞、典藏吉祥如意的民族文化象征，顯現出極其重要的藝術特色和審美價值。

美術教育是傳承傳統民族文化的有效載體，讓南京云錦走進美術課堂，將云錦藝術和美術教育結合起來，能夠讓學生在教育中傳承云錦文化，從而提高學生的人文素質，是傳承和保護南京云錦藝術文化的有效教學方法。

在教學的過程中我發現，美術鑒賞課本中傳授西方的傳統美術理論和西方模擬自然的寫實手法較多，而介紹我國傳統民間藝術相對較少，介紹最多的也就是剪紙和欣賞一些民間工藝。因為學生平時很少接觸傳統技藝，不太了解民族豐富的文化遺產，認識不到這些文化遺產的歷史價值和傳承意義，這對于學生傳承傳統文化、發揚民間藝術是不利的。如果在課堂上都不能接觸傳統文化，生活中就更不會去了解它、重視它，因此我在課堂上進行了一次介紹南京云錦的教學實踐，讓學生們認識南京云錦鮮明的色彩文案和豐富的文化內涵;讓學生們了解南京云錦的官補紋樣和織造技藝。

一、以激發學生興趣為出發點，進行課前準備

為了將南京云錦更好的呈現在學生面前，我先后參觀了云錦博物館、江寧織造府云錦博物館，收集整理了大量云錦的資料。教學目標是讓學生們通過對云錦的發展歷史、獨特的制作工藝、鮮明的紋樣圖案和配色特點，了解感受云錦藝術的獨特魅力，激發學生對云錦文化的熱愛、提高對美術課的興趣。教學重點是通過學習，讓學生們深入了解南京云錦的配色工藝和圖案構成。教學難點是讓學生們能夠自己動手創作出簡單的官補紋樣，進一步感受云錦的獨特配色特點。課題導入前，我展示云錦制作的《蒙娜麗莎》圖片以吸引學生的注意，為教學實踐打好良好的基礎。

二、以提高學生美感為落腳點，進行課堂互動

學生們課堂表現積極性很高，在展示《國家寶藏》云錦時尚秀的視頻時，學生們都被驚呆了，紛紛詢問可以在哪兒能看到這么精美的云錦服飾，特別想親眼見證一下南京云錦的秀美精細和富麗堂皇;在學習云錦的造型圖案和配色特點的時候，學生觀看視頻時全神貫注，課堂的學習氣氛濃厚;在師生互動的時候，學生探討激烈，回答問題積極，尤其是我讓學生們自己總結云錦色彩的特點，讓互動出總結出云錦獨特的色暈、片金絞邊、大白相間的配色特點。教學實踐在輕松歡快的氛圍中進行。學生喜歡這堂關于南京云錦的美術課，證明將南京云錦這一世界非物質文化遺產的民間工藝融入美術課堂是能激發學生的學習興趣的、是能夠豐富中學美術教學的、是可以拉近學生與民俗瑰寶距離的、是可以讓他們深切感受中華傳統文化多姿多彩的。

三、以弘揚傳統文化為根本點，加強課后反思

學生在課堂上表現活躍，對印象云錦這個課題很感興趣，課堂學習任務完成的很好，教學內容、教學目標、教學重點適合學生，但在教學難點上，學生動手創作官補紋樣的能力顯得比較薄弱。造成這種現象的原因是因為學生已經習慣“老師教、學生學”的被動學習方式，再加之不可能一節課就能學懂悟透云錦文化的博大精深，所以作業的完成度和精美程度不是很高，這些問題的解決需要在以后的美術教學課中多設置一些類似動手任務。學生在課堂上表現出對云錦的濃厚興趣可以證明將南京云錦融入中學美術課堂是正確的，在今后的中學美術教學中要將其他形式的民間工藝引入中學課堂，如南京特有的秦淮燈彩等，不斷豐富中學美術教學內容、不斷拓展學生的知識度。在教學形式上，可以邀請民間藝術家在課堂上現場示范教授技藝、組織學生們參觀相關的博物館和制作間，親身體驗制作的興趣，充分激發學生對美術的熱愛。

南京云錦走入美術課堂，可以極大幫助學生的知識拓展，讓學生持久保持對美術課的興趣，提高學生的審美能力、鑒賞能力、創新意識和創造能力;傳統文化走進美術課堂，可以讓學生更多了解中華民族傳統藝術的歷史發展及魅力，促使學生更加熱愛國家璀璨耀眼的文化，促使他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

【參考文獻】

[1] 姚海玲. 南京云錦作為小學地方美術課程開發的研究.

[2] 王旭庭. 南京云錦融入中學美術教學初探.