高等學校圖書館文獻信息綜合服務途徑探索研究

摘要 ：通過問卷調查分析法分析開設文獻信息素養課的最佳時期，針對不同院系對文獻信息素養課教學方法進行具體案例教學，并選取典型案例通過電子資源不同途徑有針對性的教學，使學生們更快更便捷掌握圖書館電子資源使用方法，使其充分利用好圖書館的各個電子資源。

關鍵詞：文獻檢索課；教學方法；案例教學；獲取途徑；問卷調查分析法

圖書館開設文獻信息素養課主要目的是培養大學生搜集，查找、總結和分析能力，其中包括對圖書館電子資源利用程度和掌握程度。為此做了如下分析和總結。

一、問卷調查分析

通過對我校（白城師范學院）問卷調查發現，學生對圖書館電子資源和使用情況存在著諸多問題，對是否開設文獻檢索課重視程度不夠，針對這一現象對我校學生采用開放式問卷調查，從中了解他們“是否了解圖書館的電子資源”，“是否希望開設文獻檢索課”、“開設文獻檢索課的最佳年級”、“獲取文獻信息的途徑”、“是否了解電子資源”和“教師如何教學”做調查分析。本次開放問卷調查共計發放200份，經回收篩選得到有效問卷共計160份，對其統計結果整理分析如表1

據統計結果發現，1題開設文獻檢索課最佳年級大二占44%，說明我校學生希望在大三上學期急需了解掌握和開設文獻信息素養課，并盡早開設文獻信息素養課程，補充營養，開闊視野，增長見識。

2題會使用電子資源經調查46%在校生在大四時會使用，對現代在校生來說已經落伍，大四時期對于在校生來說是非常重要時期，面臨著就業，面臨著考研，面臨著寫畢業論文，大四時期才會使用電子資源對于在校生來說是個弊端。另外圖書館電子資源面對全校師生開放，我校在校生對電子資源查詢方法，對各個數據庫的了解以及學生的需求都存在弊端，有的學生通過圖書館的主頁能找到文獻的基本信息，但不了解文獻如何下載文獻，不了解如何把文獻轉化為常用文檔形式，且檢索方法手段單一，浪費時間，不會靈活變通，對于學生寫論文存在著“危險性”，也影響寫論文質量。

3題是否希望開設文獻信息素養課，其中69%學生希望開設，隨著社會信息需求的發展，現代大學生對知識的渴求越來越強烈，他們希望從中吸取更專業更新的知識，給自己大腦充電，補充營養。4題對于不了解電子資源占75%，說明我校對于文獻信息素養課程重視程度不夠，學生了解程度不夠；5題經過調查發現82%在校生不會檢索方法，這個數據調查令人吃驚，這也違背了圖書館開設電子資源的初衷，我們是為了豐富學生學習資源，是為了適應學校發展和學生以后發展，大學生沒有充分有效利用上電子資源，這些電子資源對于我校在校生來說就是個“擺設”。

二、教學方法

1、開設講座

針對數據調查分析，我校圖書館早已做好準備開設講座，為此我校圖書館擴大宣傳力度，每周定期開設專題講座，并且主要針對文獻信息的查找方法以及各個數據庫主要功能和使用方法進行講座，在圖書館一樓電子閱覽室開設講座，針對各個專業性的特點，主要設計一些游戲類的教學環節，使同學們以游戲的方式實際操作，使其更好更快更熟練的使用檢索方法。在講授中借助多媒體優勢，以網頁，圖片、視頻和現場操作的形式來完成講座，使其達到質優的教學效果，達到講座不乏味，有價值。從而提高學生學習能力和興趣。

2、案例教學

在講解文獻檢索方法之前，首先以某某學院教師所立省級課題為例，如題目是“吉林西部城市社區服務信息化建設存在的問題及

對策研究”由于題目過長，對于學生來說不容易被找到。針對這個題目逐一來分析，首先把題目分解，確定主要研究問題，把題目分為三部分，一是吉林西部城市社區服務存在的問題，二是吉林西部城市服務信息化研究對策、三是吉林西部城市社區信息化研究，主題確立之后，要選擇數據庫，首先要選擇最具有權威性的中國知網，利用簡單檢索窗口，選擇主題，然后具體問題逐個檢索下載；另一種是找博碩論文庫分別檢索自己所需文獻信息；最后利用高級檢索窗口，利用與或非三種檢索字段，輸入文獻信息內容進行檢索，獲得所需文獻信息。

另外在查找期刊參考文獻時，以某個學院院長發表的文獻為例，利用高級檢索窗口功能逐一查找原文，然后再從原文后面所附的參考文獻再逐一查找，這樣達到不斷擴大檢索范圍和檢索方法，與此同時會使學生更加深刻的理解，掌握檢索技巧的多樣性。

三、總結

高等學校圖書館文獻信息綜合服務途徑探索研究發現，由于我校對文獻信息素養課教學以及重視程度不夠，導致我校學生還沒真正意識到圖書館文獻信息獲取途徑的重要性，不了解圖書館電子資源的職能性，作用、功能、以及使用方法。如何使學生更好的獲取文獻信息的途徑和電子資源使用方法，掌握更多的檢索技能，學校應開展相應的文獻信息素養課的講座和相應課程，過有效的教學方法，有效的教學內容和創新手段來促進學生對文獻檢索方法的掌握能力，提高學生對文獻信息的收集，整理，分析和總結的綜合能力。

參考文獻：

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作者簡介：

王麗娜 女1981年生 助理館員，研究方向：圖書館管理