初中物理自主學習課堂構建研究

羅元剛

【摘 要】 物理是初中課程當中非常重要的一門學科，在日常的考試當中也十分的重要。如何讓初中生在課堂上實現自主學習，是教師現階段需要研究的重要內容。結合實際教學經驗，分析如何在課堂上幫助學生實現初中物理的自學學習。

【關鍵詞】初中物理；自主學習；課堂構建；研究

一、初中物理現階段課堂教學現狀

（一）教師觀念落后

現階段的物理教學多遵循傳統的教學模式，教師在課堂上采用“填鴨式”教育，課上教師將知識寫在黑板上，學生在筆記本上記錄教師的講解。整節課下來，教師感覺自己講的知識非常的多，但是學生消化吸收的能力并沒有那么強，所以很多的時候只能借助較多的練習來完成知識的消化。現代教育觀念主張將學習歸還給學生本人，教師只是學生學習的輔導者，但是教師很難將這樣的觀念直接落實到實際教學當中。學生不僅要不斷的吸收新的知識，還要完成大量的作業，所以他們很難體會到學習物理的樂趣，認為物理的學習只是應對考試的工具。

（二）物理實驗教學效果差

物理是以實驗為基礎的自然學科，所以實驗教學在物理教學當中有著非常重要的比重。由于初中生學習到知識都是一些基本的，經過驗證之后的結論，所以初中物理階段學生能涉及到的物理實驗主要是驗證性的，而不是檢測性的。很多學生會認為自己動手做實驗就是物理課程當中基本的要求而已，中高考又不涉及動手能力的檢測，所以只要學會了基本的知識原理并且會做題就行了。很多學生不愿意動手去做實驗，有的學生愿意去做實驗，但是實驗課程安排的時間比較短，難以多次的重復實驗思路和結果。物理實驗在教學中缺乏了讓學生體會實驗的樂趣，很難加大學生的學習樂趣，很難實現學生物理思維的發展。

二、初中物理自主學習課堂構建策略

新課標要求，學生是學習的主體，是學習的主要參與者。想要實現這樣的教學要求，就需要教師更好的培養學生自主的學習能力。學生一旦有了自主學習的能力，就能改變現階段的課堂教學現狀，為學生的發展打下更好的基礎。那么，如何實現初中物理課堂的自主學習能力構建呢？

（一）創設新奇、有趣的課堂環境

物理本身就是自然科學的一種，借助這樣的特性，教師就可以創設新奇有趣的課堂活動。增加學生對于物理的好奇，好奇心是促進學生自主學習的動力。初中這個階段正是好奇心比較重的一個階段，教師正好可以借助學生這樣的特性，來促進物理課堂的運行，促進學生自主學習能力的培養。教師需要根據課程的內容創設一些簡單的問題，借助問題能更好的的激發學生的思考。沒有問題的學習是無效的學習，也是無效的課堂體驗。在學習知識的過程中，最重要的并不是最終的論點，而是討論的過程，討論是最重要的事情。討論可以激發學生思維水平，打開思維的局限性。設置新奇有趣的教學情景，讓學生進行自主探究。在學習《升華和凝華》的時候，教師可以提問：冬天的衣服晾在室外，一會兒就能凍的硬邦邦的，但是太陽出來之后，很快就干燥了，這是怎么回事？學生如果做過提前的預習工作就能回答出來這個問題。教師繼續提問：那么想讓一件濕衣服快速變干，能有什么樣的方法？學生就開始思考，用火烤，曬到日照強的地方，用甩干機甩干等。物理與生活的聯系是非常緊密的，只要教師稍加提問，學生就能想到相應的物理知識，并且深化對于物理知識的理解。

（二）以學生為主體，讓學生自主完成實驗

實驗是物理的重要組成部分，所以教師有必要改變一下物理實驗的教學設計，讓學生自主的完成實驗。教師在講解實驗時把重點講述出來，剩下的讓學生按照課本上的過程去自行的體會，這樣有助于學生發現問題，并且思考解決這些問題的方法。在學習《浮力》時，教師用彈簧秤測出重力相同的木塊和木盒，然后把它們同時放到體積相同的水中，結果發現木塊下沉，木盒浮在水面上，讓學生思考出現這樣的結果的原因。學生展開討論，教師可以借此機會向學生展示浮力相關的知識。如果學生還不能明白，就將學生分成若干的小組，每個小組開展討論，在討論的過程中加深對于知識的理解。

（三）增加物理與實際生活的聯系

生活中經常能運用到物理的知識，為了避免學生對于物理知識總是感到無用的想法出現，教師就需要增加物理在生活中的應用，讓學生實現學以致用。學習了光這一章內容之后，教師提問：彩虹的出現是光的什么原理？在日常捕魚時，怎么樣才能更好的進行有效的捕撈？讓學生發現物理原來存在于生活中的每一個角落，物理能幫助人們生活的更好，這樣一來就拉近了物理與實際生活的距離。學生學習物理的興趣就提高上來了，也就能增加學生美好的物理體驗。

三、小結

自主學習能力是一種非常重要的能力，能幫助學生更好的學習。物理作為初中課程中非常重要的內容，也是需要學生自主學習能力來完成基本的學習。只要教師不斷的創設新奇，有趣的環境，增加學生對于實驗的動手能力，增加物理與實際生活的聯系，就能不斷的提高學生的自主學習能力，實現學生的全方位發展。

【參考文獻】

[1]張浩.如何實現初中物理自主學習課堂的構建[J].初中物理，2018

[2]王寧.初中物理實現課堂自主構建的基本方法[J].青年文摘，2017