曲麗華
摘 要:小學語文教師面前的重要課題。怎樣使學生暢所欲言、表達清楚、合理想象,甚至在他們作文時,使其具備求知、求新、求異的思想和能力,是我們語文教師的當務之急。
關鍵詞:小學作文 創新教育 培養策略
二十一世紀的素質教育為我們的教育教學展現了一個新天地,而作文教學如何激發學生的寫作興趣,培養學生的創新精神擺是在每一個小學語文教師面前的重要課題。怎樣使學生暢所欲言、表達清楚、合理想象,甚至在他們作文時,使其具備求知、求新、求異的思想和能力,是我們語文教師的當務之急。
一、積累才能創新
正如魯迅先生所說:“學生必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來。”培養學生廣泛地觀察,大量地閱讀、積累。指導學生養成收集、整理、編寫等讀書的好習慣。同時把生活中看到、聽到、想到的好材料都記錄下來,包括人、事、物、景、現象、場面等。這樣學生從直接的、間接的材料中積累,才能做到心中有數,也為學生日后創新打下基礎。為此,我對學生的積累進行了系列的訓練,新學期開始就讓學生總覽全學期教材各次習作的訓練要求,平時就要有目的地多觀察,并記錄下來,做到得心應手。
二、模仿中求創新
模仿是一個人學習過程中必然經歷的階段。兒童時期模仿能力強,無論是繪畫、書法、動作、表情還是語言學習,兒童都著天然的模仿能力。如何在教學中科學而有效地發揮學生的模仿力,以促進學生學習……