談作文教學中培養學生的創新能力

曲麗華

摘 要：小學語文教師面前的重要課題。怎樣使學生暢所欲言、表達清楚、合理想象，甚至在他們作文時，使其具備求知、求新、求異的思想和能力，是我們語文教師的當務之急。

關鍵詞：小學作文 創新教育 培養策略

二十一世紀的素質教育為我們的教育教學展現了一個新天地，而作文教學如何激發學生的寫作興趣，培養學生的創新精神擺是在每一個小學語文教師面前的重要課題。怎樣使學生暢所欲言、表達清楚、合理想象，甚至在他們作文時，使其具備求知、求新、求異的思想和能力，是我們語文教師的當務之急。

一、積累才能創新

正如魯迅先生所說：“學生必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。”培養學生廣泛地觀察，大量地閱讀、積累。指導學生養成收集、整理、編寫等讀書的好習慣。同時把生活中看到、聽到、想到的好材料都記錄下來，包括人、事、物、景、現象、場面等。這樣學生從直接的、間接的材料中積累，才能做到心中有數，也為學生日后創新打下基礎。為此，我對學生的積累進行了系列的訓練，新學期開始就讓學生總覽全學期教材各次習作的訓練要求，平時就要有目的地多觀察，并記錄下來，做到得心應手。

二、模仿中求創新

模仿是一個人學習過程中必然經歷的階段。兒童時期模仿能力強，無論是繪畫、書法、動作、表情還是語言學習，兒童都著天然的模仿能力。如何在教學中科學而有效地發揮學生的模仿力，以促進學生學習……