基于以人為本的小學班主任管理理念研究

吳君

摘 要：班主任是小學生在校園生活中接觸最多的人，班主任工作對于學生的成長發展有著重要影響，面對小學生這個特殊的群體，在當前教育改革的背景下，小學班主任需要在管理理念上進行革新。在具體的班級管理過程中，小學班主任應該做到以人為本，要注重始終堅持學生的主體地位，給予學生更多的關愛，構建和諧融洽的師生關系，還要注重對學生進行個性化評價，從而做到從管理者向服務者轉變，切實提高班級管理質量和水平。

關鍵詞：以人為本 小學班主任 管理理念

目前在小學班級管理的過程中，存在很多的問題和弊端，在小學班級管理的過程中，過于重視整體的管理，忽視了學生的個體化差異，學生依然是課堂教學的被動者，班主任依然是管理者而不是服務者，導致現階段的小學教育改革受到阻礙。小學教育情況會對學生未來的學習和成長帶來很大的影響，小學班主任應該堅持以人為本的理念，做好班級管理工作，為小學生的學習和成長提供良好環境。

一、小學班主任管理工作中存在的問題

（一）管理理念落后，學生被動接受

對于當前的小學班級管理工作來說，很多班主任更加重視如何提高班級學生的整體學習成績，這也是在很大程度上成為了決定班主任自身能力的體現，是學校評價班主任工作的一個關鍵指標。而且班主任也總是按照自己的意愿開展班級管理工作，忽略了學生的內在需求，學生只能被動地接受管理，這樣難以達到良好的效果，也不利于小學生的身心健康。……