信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實踐能力培養(yǎng)模式

畢玉

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術(shù)的不斷創(chuàng)新，企業(yè)對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的要求也越來越高，需求也不斷增加。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是一個實踐性非常強的專業(yè)，學生需要具備較強的實踐技能以及扎實的理論知識。教師在讓學生掌握理論知識的同時，也要培養(yǎng)學生的實際動手能力、組織能力和創(chuàng)新能力。本文對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實踐教學中出現(xiàn)的問題進行探析，并且提出相關(guān)的有效措施，以便更好地提升學生的實踐技能，為學生就業(yè)提供更好的保障。

關(guān)鍵詞：信息管理；信息系統(tǒng)專業(yè)；實踐能力

科技不斷創(chuàng)新發(fā)展，企業(yè)對于信息管理與信息系統(tǒng)人才也有著更高的要求與更多的需求。這就需要學校培養(yǎng)的高科技人才，不僅要掌握基礎(chǔ)理論知識還要擁有足夠的實踐技能，能夠解決實際問題。學校在培養(yǎng)學生的實踐能力的同時，需要改善培養(yǎng)模式，使得學生對實踐學習有著更濃烈的興趣與積極性，最終提高學生的學習成績，實現(xiàn)教學目的。

一、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生目前的就業(yè)情況并不理想，由于學生在技能方面不夠扎實，在經(jīng)驗方面不夠豐富，嚴重影響到就業(yè)率。導致就業(yè)率不高的主要原因是學生在專業(yè)知識與實踐能力方面的不足，企業(yè)對于信息管理專業(yè)人才的要求越來越嚴格。教師要想提高信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生畢業(yè)后的就業(yè)競爭力，就需要增強學生的專業(yè)實踐能力，在這個過程中教師需要不斷地接受新的教學理念，改變傳統(tǒng)教學方式，解決該專業(yè)存在的問題，才能夠提升學生技能，最終提高學生的就業(yè)率。

二、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)意義

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)是非常重要的，若只有理論基礎(chǔ)知識，而沒有實踐技能，那么就毫無任何教學意義。伴隨著知識經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)時代以及信息化社會的發(fā)展，如今社會對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的人才需求量不斷增大，因此需要培養(yǎng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)高端技能型人才。教師要通過不斷培養(yǎng)學生的實踐技能，來達到教學的根本目的。

三、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)教學方式

目前信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的主要課程分別是：管理學、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟學以及信息經(jīng)濟學等學科。該專業(yè)的主要教學目的是研究信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施、管理和評價等方面的理論知識。然而這些學科的學習要求學生在生活中進行不斷實踐練習，通過計算機工具的使用，培養(yǎng)學生擁有開發(fā)軟件的技能，制作出更為有意義和實用的信息系統(tǒng)，為人們提供更好的學習生活和工作方式。

1. 模擬實踐演習培養(yǎng)模式

在學習管理學課程的時候，教師在傳授基礎(chǔ)理論知識的同時，可以培養(yǎng)學生模擬演習，創(chuàng)設(shè)情景模式讓學生組織表演，可以模擬演習賓館、旅游等活動中的管理工作，這有助于提高學生的學習興趣、學習積極性、主動性。比如，教師可以設(shè)定在賓館中的某個情景，讓學生分別扮演管理者和顧客的角色，展示自身的能力，用恰定的方式處理顧客提出的要求，并能夠有效地解決問題。教師可以在看完整個演習之后，給出正確的解決方法以及給予學生鼓勵，讓學生從中學習如何進行有效管理，更好地處理人際關(guān)系以及適應(yīng)社會的發(fā)展和需求。

2. 企業(yè)實習培養(yǎng)模式

在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學習過程中，學校可以與企業(yè)進行合作，讓學生獲得更多的學習與實踐機會。校企合作在學校教育中是常見的實用教學方式。同時校企合作讓學生可以親身感受到企業(yè)環(huán)境和實際工作情況，有利于提高學生的實踐經(jīng)驗，能夠從經(jīng)驗中獲取更好的實踐能力。當學生到企業(yè)后，根據(jù)自身的能力接觸到新工作任務(wù)時，難免會出現(xiàn)心情以及壓力的變化，比如學生在公司接受工作之后，首先學生要對工作性質(zhì)進行熟悉，并且針對工作性質(zhì)做出一定的掌握，但是在這個過程中會發(fā)現(xiàn)與在學校學習的內(nèi)容有所出入，學生就會更好地去與他人進行溝通，以便更好地分析和找到解決方法，從而提高學習能力和操作能力。通過校企合作的形式，讓學生更清楚地認識企業(yè)與學校教學的不同，才能在未來更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

四、結(jié)語

在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學過程中，教師通過不斷培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生將理論知識與實踐技能聯(lián)系在一起，更好地應(yīng)用自己的技能去解決企業(yè)實際存在的問題。學校增強對學生實踐能力培養(yǎng)是教學效果的重點所在，通過結(jié)合相關(guān)的理論知識，讓學生形成自身的特長，有助于畢業(yè)后能找到一份理想工作，為未來奠定扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

唐學峰.淺析信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實踐能力培養(yǎng)模式[J].數(shù)碼世界，2017（8）：154.