微時代背景中的高校校園網絡文化建設

楊文美

摘 要： 校園網絡文化是信息化條件下校園文化發展的產物。微時代背景下，高校校園網絡文化有多元性、互動性、開放性、時代性等特點。本文梳理和概括高校校園網絡文化建設必要性和緊迫性，從物質、精神兩個層面對高校校園網絡文化建設進行闡述。

關鍵詞： 微時代 校園網絡文化 人文素養

中國互聯網絡信息中心《第41次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2017年12月，我國手機網民規模達到7.53億，其中使用手機上網人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%，且持續攀升，網民中學生群體規模最大，占比為25.4%，微信朋友圈的使用率為87.3%，QQ空間用戶使用率為64.4%，微博的使用率持續提升，達到40.9%。2017年前三個季度，新浪微博月活躍用戶達到3.76億[1]，由此可見，微時代已然來到。在微時代背景下，高校如何創新校園網絡文化建設，成為研究者們日益關注的課題。

1.校園網絡文化的內涵

校園網絡文化是信息化條件下校園文化發展的產物，是校園文化和網絡文化相結合而形成的一種全新的校園文化類型。它以計算機和通信兩大技術的融合為基礎，是對校園文化的模擬、再現和延伸。校園網絡文化從廣義上講包含物質文化和精神文化兩個層面。校園網絡物質文化主要指校園網絡文化的建設平臺、校園網絡技術、校園網絡軟硬件設備等，是校園網絡文化的物質外殼及承載體。校園網絡精神文化是指一所學校的人文氣息、精神面貌、理想追求等，是最具吸引力和活力的校園網絡文化之一[2]。狹義上的校園網絡文化僅指精神文化層面，本文探討的是廣義上的校園網絡文化。

2.微時代高校校園網絡文化的特點

作為校園文化發展到一定時期的產物，校園網絡文化既有校園文化的一些屬性，又包含了網絡文化的部分特征，微時代下高校校園網絡文化主要有多元性、互動性、開放性、時代性等特點。

2.1多元性

校園網絡文化的多元性主要體現有文化內容的多元和大學生價值取向的多元，信息渠道的開放性造就了高校校園網絡文化內容的多元性，不同文化之間的傳播、交流、碰撞使大學生的價值觀念受到前所未有的沖擊，其價值取向更加多元[3]。

2.2互動性

網絡時代信息傳播是雙向的，網絡為人與人之間、人與機器之間、機器與機器之間的交流與互動提供了前所未有的便利，使人們以一對一、一對多、多對多等多種方式進行信息傳播和交流[4]，使高校師生的個人價值得到極大的凸顯和發揮。

2.3開放性

當今世界是開放的世界，大學亦是開放的大學，高校不應關起門來辦教育，應秉承“思想自由、兼容并包”的教育方針，以開放、包容的心態消化吸收各種形態的文化，以微信、微博等為主要的信息發布平臺，實現信息的傳播與共享，促進人與人的溝通和交流。

2.4時代性

與傳統校園文化相比，校園網絡文化的時代性具體表現為更強的民主意識、開放意識、創新意識和未來意識[5]。微時代的校園網絡文化有著更深的時代烙印，文化傳承性受到一定程度的沖擊。

3.高校校園網絡文化建設的必要性和緊迫性

3.1高校校園網絡文化建設的必要性

第一，從學校發展角度看，高校若要發展、若要進步，則必須重視校園網絡文化建設。一方面，校園網絡文化作為校園文化的一部分并已經滲透到校園的各個領域，比如學校的教學管理、學生工作、招生就業等各個方面，都離不開網絡，網絡將學校聯結成一個不可分割的整體。隨著校園網絡的形成，校園網絡文化逐漸形成。另一方面，校園網絡文化的發展必然會影響校園文化的發展，進一步影響學校的發展。健康、積極、和諧的校園網絡文化必然會促進校園文化的發展，相反，不健康、消極的校園網絡文化勢必會阻礙校園文化的發展，從而影響整個學校的健康發展。第二，從學生發展的角度看，校園網絡文化的發展和建設尤為重要。大學生作為校園網絡文化的接受者、傳播者和創造者，直接受到校園網絡文化的影響和熏陶，優秀的校園網絡文化會促進學生的成長、成才，而不健康、消極的校園網絡文化則會給學生的成長成才帶來不利影響。

3.2高校校園網絡文化建設的緊迫性

首先，從發展的現狀看，越來越多的高校開始重視校園網絡文化建設，但存在一些問題，具體表現在，大多數高校都比較重視校園網絡硬件設施的建設，卻忽視了“文化”內核的建設，隨之而來的結果是校園網絡文化內涵的缺失，因此，要建設優秀的校園網絡文化。首先，必須從“文化”二字上下功夫，打造優秀的校園網絡文化；第二，多元文化的滲透使高校校園網絡文化的監管變得困難；第三，網絡的虛擬性，信息資源的開放性使教師的權威性受到前所未有的挑戰；第四，在網絡越來越普及、信息獲取越來越方便的微時代，我國大學生群體普遍存在人文素養缺失的問題，這將對大學生個人發展極為不利，不得不引起人們的反思。

4.高校校園網絡文化建設的途徑

4.1物質文化建設

物質文化建設主要包括校園網絡硬件設施建設和校園網絡軟件建設兩方面。目前，大多數高校的網絡硬件設施建設都已經基本完善，基本實現了有線網絡和無線網絡的全覆蓋。但軟件建設則不容樂觀，因此，高校首先應加強官方網站的建設，在突出網站新聞發布、教務信息管理、教學評價等功能的基礎上增加特色化的、融思想性與趣味性于一體的、與學生息息相關的版塊，真正做到吸引學生，留住學生；其次，高校應加強官方微博、官方微信等公眾平臺的建設，要在平臺的界面設計和內涵建設上下功夫；最后，應加強網絡精品課程、慕課、微課等網絡課程的建設，但應強調精而不在多。校園網絡文化具有發展性，校園網絡文化與學校的人才培養和科學研究密切聯系，與學生的成長成才密切聯系。校園網絡文化建設的重點應當放在促進學生的全面發展上，校園網絡文化應當建成一種發展性的文化，而不是一種禁錮的文化，更不能變成一種消極的、頹廢的文化。要始終注重通過發展積極的校園網絡文化促進學生的全面發展。

4.2精神文化建設

首先，發揮校訓、校史、校歌的凝聚作用。大學校訓凝聚了大學精神，高校應以校訓為主題開展形式多樣的精神文化活動，挖掘校訓新的內涵，不斷賦予其新的意義[6]，使之內化成師生的思想信念和行為準則，讓大學生了解校史，學唱校歌，增強大學生的凝聚力和歸屬感；其次，加強校園網絡文化的正確導向。網絡是一個重要的思想文化宣傳陣地，必須堅持正確的輿論導向，加強網絡輿情監控，以社會主義核心價值觀為引領，充分利用互聯網、微博、微信等新媒介，加強大學生的思想政治教育，將其發展成為弘揚校園主流文化的陣地，高校必須將網絡文化納入校園文化建設的總體規劃，明確校園網絡文化建設和管理的努力方向；再次，提升大學生的信息素養水平[7]。高校應增設信息素養教育相關課程，幫助大學生掌握信息知識，具備信息意識，提高信息能力，遵守信息道德；最后，倡導和諧的人文精神。針對大學生人文素養、人文精神缺失的現狀，越來越多的高校在積極推動人文素質教育，具體反映在，一是高校越來越重視傳統文化、傳統價值觀的教育，二是高校增加了人文素質教育課程的比重，三是高校官方網站、官方微博、官方微信的建設愈發突出人文性。一所高校，若要塑造優秀的校園網絡文化，則前提是必須具備一定的校園文化底蘊。然而，深厚的校園文化底蘊不是一朝一夕就能形成的，它需要幾代人，幾十代人不懈努力才能形成。因此，在校園網絡文化的建設過程中，不能冒進，不能一味追求速度，而是應該靜下心來，加強學校學風校風建設，唯有如此，當一所高校的校園文化繁榮以后，校園網絡文化的建設方會變得順理成章。

5.結語

高校校園網絡文化是高校校園文化的重要組成部分，對大學生的思想認識、道德觀念、思維模式、傳統習慣產生不可低估的影響。健康向上的校園網絡文化對良好的校風、學風、班風的形成具有重要的促進作用，對大學生的成長成才產生潛移默化的影響，讓他們的思想品德、文化修養、身心健康得到全面的發展，亦可推動高校的發展和進步。

參考文獻：

[1]中華人民共和國國家互聯網信息辦公室.中國互聯網絡發展狀況統計報告：第41次[EB/OL].http：//www.cac.gov.cn/2018-01/31/c_1122347026.htm，2018.1.31.

[2][7]朱書強，馬秀峰.從傳播學的角度思考高校綠色校園網絡文化建設[J].軟件導刊，2011（6）：36-38.

[3]敬菊華，張珂.校園網絡文化與校園文化的關系分析[J].重慶郵電大學學報（社會科學版），2007（4）：134-137.

[4]馬秀峰，李彤彤.高校綠色校園網絡文化建設模式探究[J].電化教育研究，2010（5）：42-46.

[5]汪和生，壽韜，侯錫銘.信息化條件下高校校園網絡文化建設的研究[J].邵陽學院學報（社會科學版），2005（3）：134-136.

[6]高鳴，賈敬遠.網絡文化視域中的校園文化建設路徑選擇[J].學校黨建與思想教育，2007（6）：70-71.