《指南》理念指導(dǎo)下的幼兒園教育改革

季麗丹

【摘 要】 身為年輕的幼兒教育工作者，我們應(yīng)該遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，與時代同步，勇敢地與原來那種模仿式和經(jīng)驗(yàn)型的教學(xué)模式說再見，不斷地增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識，積極地探索新思路，提高自己的創(chuàng)新能力，這樣才能最大程度地萌發(fā)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新意識；創(chuàng)新教育；幼兒能力

創(chuàng)新能力作為人最重要和最有價(jià)值的能力，有時候?qū)θ说陌l(fā)展起著關(guān)鍵性的決定作用。在《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活從他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，要符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要為他們提供多種選擇和創(chuàng)造的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動。這說明了創(chuàng)造力對幼兒發(fā)展的重要性，一個孩子的創(chuàng)新能力如何決定著他將來能有多大的成就。目前，我國幼兒教師隊(duì)伍在不斷地增長，教師的素質(zhì)也在不斷地提高，但這些距離創(chuàng)新教育的要求還相距甚遠(yuǎn)，主要表現(xiàn)為創(chuàng)新意識不強(qiáng)烈、創(chuàng)新精神的缺乏、有創(chuàng)新的想法，但是創(chuàng)新的能力不強(qiáng)。

一、創(chuàng)新意識不強(qiáng)烈

愛因斯坦曾說過“想象力比知識更重要”。哈利波特作者羅琳在哈佛大學(xué)做了《想象力的重要性》的演講，談到想象力的重要性的時候羅琳說：“想象力是讓人能預(yù)想不存在事物的一種特殊能力，能讓人感同身受，可以擁有能思他人所思，想他人所想的心理。”據(jù)調(diào)察顯示4～5歲是孩子想象力發(fā)展的關(guān)鍵期，因此，這個時期最容易激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。……