小學語文的“導學互動”教學模式分析

許志勇

【摘 要】 隨著現在課程改革的進行，導學互動的新型學習模式成為了現在最主要的教學方式之一。導學互動式的教學能讓學生們在提綱的指引之下，自主地進行探究，然后與教師們進行互動交流。這樣的學習方式，能夠充分地發揮學生的主體地位，提高學生們的語文能力，使教學效果得到提升。

【關鍵詞】 小學語文；導學互動；教學模式

隨著課程改革的深入，很多教師認識到，傳統的教學模式下，學生們的個性發展受到了限制，只是單純地注重學生的成績，為了適應新時代的教學理念，導學互動的教學模式應運而生。教師在課堂中與學生進行深度交流，引導學生們積極自主地學習，讓學生們養成良好的學習習慣，掌握學習的科學的規律。這樣的教學模式才是當前教學改革下的新型教學方式。教師們要在導學互動的過程中實現自己的價值，讓學生們能獲得更大的學習效益。

一、創設愉快的環境，抓住學生的注意力

學生們在學習的過程中擁有良好的氛圍，這才是學習的前提，小學生們的思維活躍，他們在語文的學習過程中經常會問一下特別的問題，如果教師們只是單純地講解課文，學生們就失去了學習的興趣。因此教師們應該盡量為學生們創設一些愉快的環境，達到讓學生們樂于學習的效果。首先，教師們要在課堂一開始就引起學生們的興趣，一開始就抓住學生們的注意力，引導學生們積極地提出問題并談論解決。……