積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

劉德春

【摘 要】 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生技能的提升、思想方法的掌握。本文主要從把握活動(dòng)本質(zhì)、明確教學(xué)目的、遵循教學(xué)規(guī)律等方面闡述初中數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；教學(xué)活動(dòng)；策略

以科技創(chuàng)新為特征的新時(shí)代的到來(lái)，使知識(shí)領(lǐng)域發(fā)生了前所未有的變化，知識(shí)增長(zhǎng)速度愈來(lái)愈快、更新周期越來(lái)越短，人們?yōu)榱松姹仨氝M(jìn)行快速地學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)也隨之悄然發(fā)生改變，由單純重視“教”向重視“學(xué)”轉(zhuǎn)變，教師要組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作交流并給予他們恰當(dāng)?shù)膸椭屗麄冊(cè)谥鲃?dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手中獲取知識(shí)、提高能力。

數(shù)學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)，是師生共同發(fā)展的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的理解、轉(zhuǎn)換、遷移，引發(fā)富有智慧的數(shù)學(xué)思考，從而建構(gòu)自己的知識(shí)體系，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、把握活動(dòng)本質(zhì)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)

1.教師引導(dǎo)，學(xué)生探學(xué)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，積極主動(dòng)地參與知識(shí)、技能的訓(xùn)練，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度。教師為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)、解決的空間，讓學(xué)生在操作、質(zhì)疑、探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”的過(guò)程。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，由“講師”變?yōu)椤皩?dǎo)師”，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”“善學(xué)”。教師的“教”如果不分析學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，就難以收到良好的教學(xué)效果。教師要落實(shí)學(xué)生主體，引導(dǎo)學(xué)生消化、理解、掌握、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的自主建構(gòu)。……