“希沃易+”走進小學數(shù)學課堂

楊玉紅

摘 要：信息技術飛速發(fā)展的時代，很多新的教學技術和軟件對推動教育教學事業(yè)的發(fā)展進步有著很好的促進作用。所以，加強對信息技術的研究，將更多的信息技術軟件和設備融入現(xiàn)代教學是十分重要的。本文就如何巧妙利用“希沃易+”這一新事物提高小學低年級數(shù)學教學的效率進行了分析，希望能夠起到拋磚引玉的作用，讓更多的數(shù)學教師能夠認識“希沃易+”，并能夠加強對其應用，進而推動小學數(shù)學課堂取得更理想的教學效果。

關鍵詞：“希沃易+”;小學數(shù)學;教學效率;提高策略

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2019）11B-0117-02

通過調查研究發(fā)現(xiàn)，隨著新課改的不斷推進，小學數(shù)學教學事業(yè)實現(xiàn)了新的發(fā)展，取得了一定的成績，但還是存在學生對數(shù)學學習并不感興趣，不喜歡數(shù)學知識的學習，對數(shù)學知識的學習存在偏見，沒有正確的數(shù)學學習方法，不能主動地探索數(shù)學知識，學習過程機械化、程式化，上課過程中東張西望，下課不能及時完成數(shù)學作業(yè)等問題，讓“希沃易+”走進學校，有助于這些問題的改變，能夠在一定程度上幫助學生收到更理想的數(shù)學學習效果，所以說，有必要在既有研究成果的基礎上，繼續(xù)探索和研究此問題。

一、“希沃易+”走進小學數(shù)學課堂的必要性

之所以說讓“希沃易+”走進小學數(shù)學的課堂教學是十分必要的，主要原因體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，“希沃易+”是信息時代的新事物，以局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)為主要依靠，以交互智能平板、教師移動授課終端、校園中心控制臺以及智能終端等為載體。“希沃易+”的使用能夠使得教師在授課中輕松地實現(xiàn)互動教學、微課制作、資源共享、信息發(fā)布，能夠使得教學效果更高。可以說，“希沃易+”是傳統(tǒng)多媒體教學的優(yōu)化升級，能夠通過交互智能平板、移動授課終端、智能筆、無線互聯(lián)等工具使得課堂教學變得更為智能、高效、精彩。

第二，小學低年級數(shù)學學習，是學生接觸數(shù)學知識的起始階段，學習態(tài)度怎樣、學習效果、學習習慣對其今后數(shù)學知識的學習效果有著很直接的影響。因此，我們需要科學利用“希沃易+”的獨特功能給予學生豐富的數(shù)學學習體驗，激發(fā)學習主動性，使其養(yǎng)成好的學習習慣，進而幫助取得更理想的數(shù)學學習效果。

第三，新課改的今天，我們對小學數(shù)學教學工作提出了新的要求，對于小學數(shù)學的教學不再是簡單理論知識，而是需要注重知識傳授、技能培養(yǎng)、素養(yǎng)提高，促進學生全面、個性發(fā)展。傳統(tǒng)的教學方式和手段已經(jīng)很難達到這一要求，因此，需要巧妙利用“希沃易+”的獨特功能確保這一教學目標的順利實現(xiàn)。

二、用“希沃易+”提高小學數(shù)學課堂教學效率的策略

由上述分析可知，將“希沃易+”應用到小學低年級數(shù)學的教學實踐中去是十分必要的，如何將其落到實處，推動實現(xiàn)價值最大化，本文給出了如下三點參考策略。

（一）利用交互智能平板，擺脫講臺束縛，營造輕松教學氛圍

相比傳統(tǒng)的多媒體設備，“希沃易+”中的交互智能平板集高清大屏顯示、交互式電子白板、電腦、電視、音響和網(wǎng)絡傳輸?shù)榷囗椆δ埽δ芨鼮閺姶螅軌蜃尳處煍[脫講臺的束縛，巧妙利用交互智能平板給學生營造更輕松的學習氛圍。而這一方面需要我們對這些功能有熟練的掌握，另一方面需要我們明確數(shù)學內容的特點和學生的特點，科學利用交互智能平板打造更輕松的數(shù)學教學氛圍。

例如，筆者在教學《辨認方向》時，就利用交互智能平板給學生創(chuàng)設了一個生活情境，即利用音響給學生播放歡快的歌謠，營造出一個歡樂的氛圍，接著，利用高清大屏幕給學生展示一個熱鬧的街頭景象和一個卡通的小學生形象，讓學生們通過電腦操作這個卡通人物，分別幫他回家，去超市、學校、游樂場等地方，并說明他向哪個方向走了。這樣一來，通過這個智能情境的創(chuàng)設，不僅讓教師擺脫了講臺的束縛，而且整個學習環(huán)境非常輕松，學生們也在相對自由的氛圍中輕松辨認東南西北等方向，取得了不錯的學習效果。

（二）利用移動授課終端，豐富學習感受，提升教學靈活性

“希沃易+”的移動授課終端具有無限擴音、大屏遙控、高清攝像、便捷操作、高清硬屏、超長續(xù)航等特點，能夠讓教師給學生提供更清晰的教學畫面，讓學生有更好的視覺體驗，對于學生學習效率的提升也有著很好的促進作用。因此，對于低年級的小學生來說，為了讓他們更輕松地掌握在他們看來比較抽象、枯燥的數(shù)學知識，需要教師加強對“希沃易+”移動授課終端的利用，豐富學生的學習感受，使教學過程更為靈活、高效。

筆者在教學《美麗的植物園》時，就利用移動授課終端給學生呈現(xiàn)了一個美麗的植物園的景象，通過遙控大屏的使用，學生們仿佛身臨其境，盛開的牡丹、菊花、桃花、月季仿佛就在自己的面前，碧綠清澈的湖水就像一面巨大的鏡子，一陣微風拂來，湖面上泛起一層層漣漪，好看極了……美麗的植物園激發(fā)了學生觀賞的欲望。

此時，筆者切換畫面，以植物園地圖的形式給學生呈現(xiàn)各個園區(qū)，包括牡丹園、桃花園、科技館、盆景園等，并讓學生想象一下，從一個景點到另一個景點有幾條路，相距多遠。這樣一來，不僅讓學生輕松地鞏固了加減法的知識，豐富了學生的數(shù)學學習感受，也讓學生看到了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，教學的靈活性有效提升，也收到了不錯的教學效果。

（三）利用無線互聯(lián)工具，拓展學習資源，豐富學生知識儲備

數(shù)學知識是一個龐雜的體系，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，因此，在教學過程中，我們就需要從低年級開始，有意識地為學生拓展一些數(shù)學知識，以此來逐漸開闊學生的視野，豐富學生的知識儲備，幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，進而達到更理想的學習效果。“希沃易+”無線互聯(lián)工具的使用有助于上述目標的實現(xiàn)，因此，我們需要加強對的應用。

筆者在教學《認識圖形》時，就利用無線互聯(lián)工具給學生展示了角、長方形、正方形、平行四邊形，還給學生展示了梯形、三角形、圓形、不規(guī)則五邊形、六邊形等圖形的實物和幾何圖形。這樣一來，拓展了學生的視野，讓他們對更多的圖形有了初步的認識，在使數(shù)學知識體系得以豐富的同時，也為數(shù)學知識的學習奠定了很基礎。

三、結束語

總的來說，“希沃易+”作為信息時代的新產物，有著獨特功用，將其巧妙、科學、有效落實到小學低年級數(shù)學的教學實踐中去，有助于學習效果的提升，能為數(shù)學知識的學習奠定基礎。本文提到的交互智能平板、移動授課終端、無線互聯(lián)工具，僅是“希沃易+”眾多功能中的一部分，實踐證明，有助于輕松教學氛圍的營造，能夠提高教學的靈活性，幫助學生學會更多的數(shù)學知識，當然不夠完善和細致。筆者還會努力，為高效小學數(shù)學課堂的打造，使“希沃易+”應有價值的最大化發(fā)揮貢獻一己之力。

基金項目：本文系甘肅省“十三五”科學教育課題“有效運用‘希沃易+提高小學低年級數(shù)學課堂教學效率的實踐研究”階段性成果，課題編號：GS【2018】GHB2056

參考文獻：

[1]張軍粉.淺談信息化教學在小學數(shù)學教學中的應用[J].學周刊，2019，（11）.

[2]王小林.信息技術在小學數(shù)學教學中的應用[J].學周刊，2019，（11）.