中小學音樂課堂合唱教學的策略分析

龍書馨

摘要：在中小學音樂教學過程中合唱教學占有舉足輕重的作用，作為一種非常重要的集體合作演唱形式，在合唱教學過程中不僅能夠提高中小學生的音樂素養，還能有效鍛煉學生的集體協作意識，增強他們的團隊理念。因此，合唱教學備受重視，伴隨新課改的實施合唱教學的重要性不言而喻。

關鍵詞：中小學;音樂課堂;合唱教學;策略

中圖分類號：G633.951

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2019）33-0233-01

合唱教學是一種集體性的藝術教學活動，對提升學生的音樂感知能力以及對藝術的鑒賞能力具有重要作用。在學習過程中能夠讓學生學會傾聽，對于學習過程中合作和分享擁有深入的體會和認識。科學教育事業的迅速發展使得音樂教學活動進行不斷的改革，這使得中小學的音樂教學模式也在迅速轉變，傳統的音樂教學模式將逐漸被多樣化的教學形式所取代，這也讓中小學音樂課的學習過程更具魅力。

一、加強學生聽力的訓練

傾聽是音樂藝術的主要特征，學會傾聽是學習音樂藝術學習的重要途徑，要學會有意識的用心去聆聽音樂的藝術之美。學生具備敏銳的和聲聽覺是唱好合唱的關鍵，教師要有針對性的去幫助學生掌握一些聆聽方法，建立良好的聽覺意識和傾聽習慣，為合唱教學奠定堅實的基礎。

一些特色的合唱作品不僅能夠擴大學生的音樂視野，豐富他們的音樂情感，其中蘊含的多樣化音樂藝術元素更彰顯了豐富的表現形式，讓學生深刻地體會到音樂合唱的情韻。如經典的合唱作品《大海啊，故鄉》，通過優美動聽的音樂去激發學生學習合唱的熱情。教師要幫助他們養成在傾聽過程中認真觀察、有效分析以及歸納總結的良好習慣，讓他們通過不同形式的合唱作品和不同的音樂特色風格去提升自身的音樂藝術素養。

與此同時，在進行合唱訓練的過程中，教師要有意識地加強學生的聽覺能力訓練，減少外界不利因素在合唱過程中對其造成的干擾，有意識的培養他們的抗干擾聽覺能力。這要求學生在合唱過程中進行反復的練習，通過相應的音樂聽覺訓練不斷提高合唱水平。

二、器樂引入課堂教學

隨著經濟水平的提升，教育部門也在中小學教學過程中投入了大量的音樂器材，樂器在課堂中的應用已經非常普遍，教師有效地利用這些樂器開展合唱教學能夠有效的解決合唱中的難點問題，使學習氛圍變得更加活躍。

1.有效配合音準訓練。在合唱教學過程中音準是最為重要的學習內容，音準作為音樂學習中重要的基礎對學生今后的音樂發展起到了非常關鍵的作用，幫助學生利用一些固定音高的樂器開展學習活動如電子琴和口風琴等相關樂器，可以有效使識譜合唱的難度降低，更好的把握音準。

2.輕松參與模唱教學。聽音模唱教學是合唱教學過程中的基礎訓練，對培養學生的音準以及和聲概念和旋律感等具有重要作用，有的學生由于音域過高或過低導致無法有效地把握音準，尤其是變聲期的初中生甚為突出，教師可以利用一些樂器代替模唱，不僅提高了他們的聽力，也增加了學生的積極性。3.器樂人聲合作。許多學生在合唱過程中都會遇到單聲部唱的好多聲部合起來出現跑調的尷尬情況，教師應積極的采取相應的手段和措施，幫助學生克服這一困難，器樂以及人聲合作練習能夠有效地解決多聲部和諧的相關問題。

三、加強技巧引導

目前的合唱教學過程中，許多音樂教師仍然沿用以練代學的教學形式，這樣的教學形式比較單一，尤其是在對學生音樂技巧的引導方面沒有起到相應的作用，教學效果并不理想。基于此，教師應當加強對學生音樂技巧的針對性引導和培養，如在合唱表演過程中如何有效的控制自身的呼吸節奏是一個重要的合唱技巧，呼吸節奏對合唱過程中學生的發聲情況具有重要影響，教師應在教學過程中對學生的相關技巧進行針對性的觀察和指導，不斷完善學生在合唱學習過程中的細節技巧培養，全面提高他們的音樂藝術素養水平。

四、重視輪唱教學

在合唱教學過程中，輪唱也是一種非常重要的音樂表現形式。在表演過程中歌曲的內容和旋律等都是相同的，但每位同學演唱的順序則是不同的，需要在合唱過程中形成一種連續不斷，綿延起伏的音樂效果。對于如何進行輪唱的順序排列，也具有多樣化的選擇方式，如第一聲部先演唱兩個小節，當第一聲部唱道第三小節時，第二聲部一同演唱，以相同的速度和節奏一直到音樂作品結束，這是一種典型的輪唱方式。合唱教學過程中應從簡單的輪唱開始，逐漸演變到多元化、多樣式的合唱形式。在輪唱過程中要注意有些學生會大聲喊唱，應指導他們掌握正確的歌唱技巧，利用輕柔、科學的聲音進行演唱，同時在輪唱過程中，要讓學生注意各聲部之間聲音的協和，保障音樂作品的完整性。

總而言之，中小學音樂課堂教學過程中開展合唱教學具有重要意義，學生通過合唱訓練不僅能夠掌握一些簡單的合唱技巧，也培養了他們集體協作的團隊意識。身為藝術教育工作者，我們應在教學過程中不斷總結和創新教學方法，以達到培養學生素質教育的重要目標。

參考文獻：

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