如何提高初中學生英語閱讀能力

許鴻

摘 要：初中英語閱讀在初中英語教學中扮有重要的地位，初中英語中考試卷閱讀占的比例也是挺大的，中考分值120分閱讀占20分，所以閱讀真的感覺還是挺重要的。對于初中學生來說英語閱讀真的很難。一半的學生英語詞匯掌握不是很好，基本的東西都不能掌握很好，閱讀能力也感覺很差。平常的英語測驗中閱讀分數很低，如果閱讀題稍微難點的話有一半的學生幾乎分數為零。學生理解起來很困難，無法去準確理解短文和問題的含義，作為教師，如何去幫助學生提高閱讀能力和技巧。文中就以下幾個方面展開話題：一是抓好平常的基本功;二是課文讓學生自己翻譯，三是每個單元安排學生背誦兩篇課文，具有水平的文章。四是練習題的處理

關鍵詞：初中英語;閱讀能力;提高

初中英語閱讀理解考試在初中英語試卷中占有重要的地位。閱讀理解如果答不好就不能取得好的成績，進入高中的學習也是一片茫然。而初中英語閱讀真的挺難。要想做好閱讀理解，需要教師和學生付出很多。作為英語教師，如何去幫助學生提高閱讀能力和技巧。讓學生能完全對文章理解透徹，最終答好試卷真的需要下大功夫。下面談幾點看法：

一、抓好平常的基本功

如何讓學生在英語閱讀方面取得優異的成績。抓好基本功是首要前提。如果沒有良好的基本功，何談英語閱讀的提高。我覺得抓好平常的基本功真的是非常重要的。基本功的學習和掌握有助于學生閱讀理解的大大提升。如何抓好基本功。首先是豐富詞匯量，大量詞匯的掌握有助于學生準確理解文章，如果學生連最基本的單詞都不認識，閱讀就是空談。所以課堂課外學生和教師都應該把詞匯的掌握作為重點，只有掌握了最基本的單詞，擁有豐富的詞匯量。我們閱讀的速度雖然很慢但是還是很有效果的。逐字逐句的理解或許也是很有意義的。在掌握了詞匯的基礎上學生就不會無處下手。針對學生有限的學習時間，我們可以找出時間去給學生掌握詞匯的機會。早自習可以去讓學生記憶然后聽寫，詞組更是掌握的重點，詞匯的掌握有助于學生快速的閱讀課文閱讀短文，教師和學生必須把詞匯量的這個環節做好。接下來語法教學不容忽視，語法需要精講多練，反復強調。同時教會學生基本的組詞造句能力。

二、是課文讓學生自己翻譯

課堂教學環節的一大環節就是課堂課文的教學環節。課文教學方式靈活多樣，其中最簡單的方法就是課文的翻譯處理環節。我覺得課文翻譯在很大程度上對學生學習英語有很大的幫助。課文翻譯學生如果很流暢，有助于學生對課文的理解和掌握，同時更重要的是有助于學生閱讀能力的大大提高。課文教學教師盡量鼓勵學生自己先翻譯，可以是小組翻譯，或者是學生自己單獨翻譯，這樣每天堅持翻譯課文，從點點滴滴的訓練做起，從每天的訓練做起，從平常做起，就可以把閱讀習慣，閱讀能力和技巧在日積月累的條件下逐漸提高。

三、每個單元安排學生背誦兩篇課文，具有水平的文章

英語課文其實都是專家在精心選擇的前提下，把最具有代表水平的文章選看在學生的課本上，我們不妨在教學課文的環節，多動腦子，選出在每個單元最最具有代表性的文章給學生布置成作業，要求學生在早上自學的時間好好朗讀大聲朗讀，增強語感，進而達到背誦。朗讀有助于提高學生的動口動腦能力，同時是對課文有更進一步的理解和掌握，更是在朗讀的時候體驗專家語言的技巧和編排技巧。朗讀可以加快學生的思維敏捷程度和思考的能力。朗讀還有助于學生對英語興趣的提高。有了興趣一切都會變得很容易，在興趣的驅使下我們會發現許多本來很難掌握的東西變得不再那么難懂難操作，反而更加簡單和有信心去探究問題的主旨所在。朗讀在很大程度上有助于學生提高英語閱讀能力，他們在朗讀的基礎上，可以把握好句子段落的分隔部分，準確把握文章的節奏去斷開字詞句部分，并準確到位的把握好句段節奏結構進而可以找到文章的準確含義。從而可以把握選準問題的答案。所有的課文學生是不容易全部背誦的，每個單元挑選出比較優秀的兩篇文章，可以安排學生去用心背誦記憶，把專家的優美語言變成自己的語言，儲存在自己的大腦，從而變成自己的東西。這樣閱讀的能力就會不知不覺地有很大的提升。

四、練習題的處理

英語練習冊有很多的閱讀習題，包括任務型的閱讀和其他的問答閱讀習題，教師在處理這些習題的時候。一定要先交給學生自己去處理解決，不能完全代理學生處理完所有的閱讀習題，也就是教師不能完全把答案給同學們做完整，我覺得所有的閱讀習題都可以當堂在教師不指導的前提下讓學生自己找到解決答案的途徑和技巧。并且每篇文章在限定的時間段限制時間讓學生及時準確到位的找到答案。而后可以不完全的去講解文章，可以讓一個學生用自己的語言去把文章大概的含義給同學們做以概括歸納，這樣既簡單快速同時又是考查學生自己語言組織概括能力。

總之，學好英語很難，如何學好英語更是難上一籌，學生的英語學習包括好多方面的學習，方方面面都是需要關顧到的，缺一不可，我們不能顧此失彼，必須面面俱到。英語閱讀是學生面對的一大難題。往往因為教師的指導不達到導致學生怯場，我們要想盡辦法在學生不愿去靜下心來的情況下鼓勵學生先靜下心，把閱讀做好，整個英語成績才會有好的提高。