微課彰顯信息技術的魅力

王元

摘 要：小學信息技術是小學學科教學中的基礎性學科，它能夠培養小學生的信息意識、信息素養、信息技能，對當前我國培養跨世紀的新人才有著深遠的現實意義，越來越受到人們的關注。在小學信息技術教學中運用微課可以收到良好的效果。

關鍵詞：微課;小學信息技術;應用策略

當前小學信息技術教學由于受到傳統觀念的影響，存在著老師素質不高、教學方式單一的問題，導致了課堂教學效率低下，影響了小學生的全面發展。新課程背景下，小學信息技術有效教學是適應時代發展的要求，利用微課進行的小學信息技術教學，是培養小學生信息素質和信息技能的重要方式。

一、微課可運用于課前預習

小學信息技術和其他學科教學一樣，必須要做好課前的預習，預習是提高學生學習效率一個不可或缺的環節，它能幫助學生提前了解所要學習的新知，對整個教學內容有一個整體性把握。如果學生在預習的基礎上去聽課學習，能夠更深刻地理解所學內容，對于預習中的問題及時在課堂上得到解決，從而提高了學習效率。

小學信息技術教學中使用微課進行課前預習，有助于提高學生的預習效率。傳統的課前預習，往往流于形式，由于缺乏老師的指導，學習目標不明確，達不到預期的效果。而使用微課進行課前預習，針對性強，老師可以根據學生微課預習的情況，及時調整教學計劃，科學高效地實現教學目標。

比如《認識機器人》一節內容學習時，可用微課進行預習。課前學生觀看學習老師在班級群里上傳的微課視頻資料，自主進行預習，對學習中即將出現的機器人的定義、分類、特征等先行有一個初步的了解，這樣就會做到心中有數，有針對性地開展課堂學習。

二、微課可運用于課中學習

微課是一種可視化的教學資源，有著內容豐富直觀、生動形象的特點，如果運用于課堂學習中，能夠提高學生注意力，調動學生參與學習的興趣，同時在應用微課的過程中，還可實現對學生課外知識的拓展，開闊了學生的視野。

1.引入型微課的應用

在學習新課之前，老師聯系學生的生活實際，創設出一種良好的教學情境，讓學生迅速進入學習狀態中。在課堂教學開始時，可面向全體同學播放引入型微課，實現吸引學生注意力的目標，讓他們更加專注于課堂學習。

比如在學習《初識物聯網》一節內容時，可運用引入型微課來教學。老師設計時可選用生活中與物聯網相關的掃碼支付，把它制作成動畫類微課，在開始教學時面向全體學生播放來激發學生興趣，讓學生快速進入到學習狀態中來，同時，為本節核心內容物聯網的學習做好鋪墊。

2.陳述型知識微課的應用

小學信息技術教學中陳述性知識的作用非常重要，它可以為學生掌握知識打下基礎，進一步深入探究性學習。陳述性知識微課是將抽象的理論知識和相關概念以直觀、形象的方式展示給學生，通過學生的觀看來吸引學生的注意力，讓學習變得輕松愉快。

比如學習《認識機器人》一節內容時，可設計成陳述性知識微課，并用動畫的方式展示給學生看，設計情節要有起伏，內容詼諧有趣味，讓學生在愉悅的氛圍中來了解機器人。在學生獨立觀看完微課內容之后，老師可隨機來抽查學生，檢驗他們對機器人知識掌握的概況，待老師在學生觀看了陳述性知識微課之后，把學生分成小組進行探究。

3.程序型微課的應用

小學信息技術課是一門實踐性極強的課程，需要通過動手、反復操作達到熟練的目的。在學生動手操作之前，老師可設計一些詳細介紹軟件使用的視頻，明確條化操作步驟和原理，讓學生清楚需要注意的事項，只有這樣，在實踐時才能得心應手。老師上課用錄屏軟件把程序型知識錄下來，給學生自學和回顧提供方便，從而實現教學目標。

比如在學習《用Logo語言畫虛線》一節內容時，可設計一些程序型微課，老師在自主學習階段讓學生觀看完微課視頻之后，向學生展示Logo如何畫虛線，并對操作步驟進行強調說明，對學生的操作步驟進行點評，最后總結用Logo語言畫虛線的核心命令語句。這樣實踐與理論相結合，學生掌握了操作要領。

4.微練習微課的應用

任何教學過程都缺少不了練習的環節，練習是學生掌握知識的重要手段，如果課堂上老師講解到的習題學生沒有完全理解，這就影響到后面內容的學習，為了不讓學生受到時空條件的影響，老師可在教學中制作一些微練習，讓學生在課后進行自我檢測，達到強化學習內容的目的。

比如在學習《動畫真精彩》內容之后，老師可設計一些微練習，讓學生動手操作并完成微練習任務，對照檢查自己的操作步驟正確與否。

三、微課可運用于課后復習

課后復習是學科學習中重要的一環，它對學生保持知識的記憶非常關鍵，由于有些學生的學習習慣不好，在課堂中學習時，對學習內容囫圇吞棗，學習效果不太理想，這個時候用微課來指導課后的復習，可收到事半功倍的效果。微課復習能突出重點，讓學生的復習更有目的性和針對性，學生可以根據自身的需要選擇使用微課，從而完成學習目標。

總之，小學生正處于心智發展的階段，對外界事物充滿了好奇心，因此將微課運用到信息技術教學中，能夠有效調動學生的學習積極性，收到良好的教學效果。

參考文獻：

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編輯 杜元元