傳統文化教育融入高校舞蹈教學的措施

摘要：為了能夠有效的提升高校舞蹈教學質量，提升舞蹈的感染力，高校舞蹈教學不僅要指導學生掌握舞蹈標準動作，還要將傳統文化教育融入其中。

關鍵詞：傳統文化教育;高校舞蹈教學;教學措施

中圖分類號：J70-4;6642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）24-0231-01

雖然我國高校的舞蹈教學培養了大量的舞蹈人才，但是我國高校在設舞蹈教學中還存在一些問題。為了培養更加優秀的舞蹈人才就很有必要在高校的舞蹈教育中滲透與融入傳統文化教育。

一、高校舞蹈教學的現狀

就當前的高校舞蹈教學情況來看，具有幾個顯著地特點：

首先，高校設置的舞蹈課程不夠完善。在大多數的高校中設置的舞蹈課程都是相對比較大眾的舞蹈，忽略了學生的興趣，這就很容易導致學生缺乏學習的興趣。學生不能自自主學習自己比較感興趣的內容學習，學習的動力不足。為了能夠進一步提升高校舞蹈教學的質量，就很有必要持續對課程內容可進行優化，尤其需要對課程內容設計的基本結構來進行不斷的改進與完善，從而逐漸構建起合理、完善的高校舞蹈課程體系。

其次，缺乏專業性舞蹈教師隊伍。教師的專業素養在一定程度上會對教學教學效果產生影響，甚至會直接影響教學質量。在高校舞蹈教育教學中，部分教師的資歷、學歷不夠，甚至有部分高校的舞蹈教師是自學成才，缺乏必要的專業素養與職業道德。還有部分教師固步自封，不能及時的了解與學習新興的舞蹈，也不能主動積極的應用先進的教學手段來展開教學，導致高校的舞蹈教學效率不高。

最后，缺少人文性教學理念的滲透。在大多數的高校舞蹈教學中，更加注重舞蹈動作的學習，強調學生掌握標準的舞蹈動作，但是忽視了對學生的創造性和想象力的培養。尤其是舞蹈考核評價機制還不夠完善，在實際的考核中大多數都片面強調舞蹈動作標準，學生學習舞蹈就成了簡單的動作模仿。

二、傳統文化教育融入高校舞蹈教學的措施

一般來看，學習舞蹈時需要學習舞蹈的動作與技巧。教師要引導學生掌握舞蹈的基本功，然后再次基礎上來領域舞蹈動作的精髓，并逐漸在舞蹈動作中增加自己的獨特領悟，形成自己的舞蹈風格。在這個教育的過程中，教師一方面要引導學生增加對動作的熟練程度，另一方面要引導學生掌握在舞蹈動作中所包含的情感，從而賦予舞蹈動作靈魂，使學生的每一個舞蹈動作都包含情感，只有這樣，學生才能通過自己的舞蹈動作表達情感，感染觀眾，充分體現舞蹈藝術的魅力。

1.實現文化元素與舞蹈教學的有機結合。一般來看，學習舞蹈時需要學習舞蹈的動作與技巧。教師要引導學生掌握舞蹈的基本功，然后再次基礎上來領域舞蹈動作的的精髓，并逐漸在舞蹈動作中增加自己的獨特領悟，形成自己的舞蹈風格。在這個教育的過程中，教師一方面要引導學生增加對動作的熟練程度，另一方面要引導學生掌握在舞蹈動作中所包含的情感，從而賦予舞蹈動作靈魂，使學生的每一個舞蹈動作都包含情感，只有這樣，學生才能通過自己的舞蹈動作表達情感，感染觀眾，充分體現舞蹈藝術的魅力。實現傳統文化與舞蹈教學的有機融合，教師在教學中可以將傳統文化元素滲透在舞蹈教學中，這樣在加深學生對舞蹈動作、情感、藝術理解的基礎上還能激發學生學習的熱情與積極性，使得舞蹈教學的內容更加豐富，甚至還可以在傳統文化的啟發下，幫助教師編排出更多優秀的舞蹈作品。

2.在舞蹈教學中滲透文化熏陶。舞蹈之所以備受人們的喜愛，是因為在舞蹈中包含了美，舞蹈的表現形式富于極強的感染力，人們在舞蹈中獲得了情感共鳴。但是如果表演者缺乏文化涵養，是很難將舞蹈中蘊含的情感表現出來的。因此，在高校的舞蹈教學中教師就必須要滲透文化熏陶，為學生創造富含文化氣息的舞蹈教學氛圍，學生在這樣的教學情境下會逐漸培養與提升自己的情感，通過舞蹈動作來表達自己的這種情感，從而使舞蹈富有極強的感情色彩與感染力。在高校舞蹈教學中，如果條件允許，教師就可以設置一些相對比較古典的教學場景，然后指導學生畫好古典舞的妝容來進行教學，學生在這樣的教學情境中，能夠較快的進入角色，更好的領悟其中蘊含的情感。

3.讓專業傳統文化教師輔助教學。舞蹈教師雖然可以主動積極的探究傳統文化，并在舞蹈教學中滲透傳統文化教學，但是對傳統文化的了解還存在一定的局限性，因此在情感的理解與把握上還存在不足。因此，在高校的舞蹈教學中還可以讓專業傳統文化教師輔助教學。具體來說就是要在舞蹈教學之前先進行相應的傳統文化學習，了解文化的內涵，從而更好的把握舞蹈的情感，并實現傳統文化與舞蹈的有機結合。

三、結語

總而言之，在高校舞蹈教學中滲透與應用傳統文化教育已經成為未來的舞蹈教學的重要發展趨勢。通過將傳統文化教育與高校舞蹈教學結合在一起，不僅可以使舞者的輕鋼更加飽滿，還能使觀眾的情感共鳴得到提升。要實現傳統文化與高校舞蹈教學的有機融合，還需要教師進一步探究。

參考文獻：

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[2]黎宗建.傳統文化教育融入高校舞蹈教學的路徑探析[J].太原城市職業技術學院學報，2015（03）.

作者簡介：沈潔（1988-），女，重慶人，大學本科，高校助教，研究方向：高校舞蹈教育。