課程思政背景下的課程標(biāo)準(zhǔn)制定探討

朱毅恒

摘要：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了課程思政的重要性。本文探討課程思政背景下《大學(xué)英語①》課程標(biāo)準(zhǔn)制定過程中怎樣把思政元素融入到課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)方面，特別是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中更是能充分地體現(xiàn)思政要素。

關(guān)鍵詞：課程思政;課程標(biāo)準(zhǔn);公共必修課

一、背景

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。國家和各級(jí)政府對(duì)高校思想政治工作予以高度重視，全國教育大會(huì)突出了高校思想政治工作的重要性。除了高校的思政課提到了至關(guān)重要的地位上，其他課程的思政教育也提到了議事日程。本文以公共必修課《大學(xué)英語①》課程標(biāo)準(zhǔn)制定為例，來探討非思政課的課程標(biāo)準(zhǔn)制定怎樣把思政元素融入進(jìn)來的。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)中思政元素的體現(xiàn)

（一）總體思路

《大學(xué)英語①》課程標(biāo)準(zhǔn)制定的總體思路是堅(jiān)持立德樹人的宗旨，秉持“以人為本，學(xué)生中心”的理念，構(gòu)建“職業(yè)驅(qū)動(dòng)，聽說引領(lǐng)”的高職公共英語教學(xué)體系。基于“知識(shí)傳授”和“價(jià)值引領(lǐng)”的有機(jī)統(tǒng)一，在傳授英語語言知識(shí)和培養(yǎng)英語語言技能的同時(shí)，注重學(xué)生價(jià)值觀的塑造和職業(yè)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）課程目標(biāo)中思政元素的體現(xiàn)

在課程分目標(biāo)的素質(zhì)目標(biāo)中在原來的“提高學(xué)生人文素質(zhì)、跨文化交際意識(shí)”的基礎(chǔ)上，增加“加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀塑造和團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。除此之外，還增加了“明確英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尊重和認(rèn)同異域文化和專業(yè)差異，潛心學(xué)習(xí)”這樣的態(tài)度目標(biāo)。

（三）思政元素在教學(xué)內(nèi)容上的體現(xiàn)

我們的《大學(xué)英語①》課程使用的是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職通英語學(xué)生用書1》。該教材共8個(gè)單元，涵蓋了與學(xué)生大學(xué)生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)、感興趣的話題。我們對(duì)教材的單元主題進(jìn)行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的挖掘，為每個(gè)單元找到思政教育的切入點(diǎn)。這張表格反映的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀與單元主題的對(duì)接導(dǎo)圖。

如第一單元主題是大學(xué)生活，可以細(xì)分成專業(yè)、同學(xué)間相處和校園三個(gè)子主題，分別對(duì)接社會(huì)主義核心價(jià)值觀的平等、敬業(yè)、友善、文明和法治。通過這樣的對(duì)接，在教學(xué)中就能很好地注重學(xué)生價(jià)值觀塑造和職業(yè)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

（四）思政元素在教學(xué)實(shí)踐中的融入

課堂教學(xué)導(dǎo)入以與每單元主題相關(guān)的勵(lì)志明理的英語名言警句、時(shí)事新聞句子導(dǎo)入。如第一單元大學(xué)生活。可以法國作家大仲馬A.的Living without an aim is like sailing without a compass.來導(dǎo)入和屠喲喲的事跡來引領(lǐng)學(xué)生初進(jìn)大學(xué)就能樹立人生目標(biāo)。用Chinese Dream has become a heated topic all over China.讓學(xué)生暢談自己的青春夢(mèng)想，分析個(gè)人夢(mèng)想與中國夢(mèng)的關(guān)系，在思考和對(duì)比中幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。

新課學(xué)習(xí)中，通過詞匯學(xué)習(xí)、例句、聽力和篇章理解、練習(xí)，根據(jù)不同單元的特點(diǎn)，有意識(shí)的引入思政元素，提高個(gè)人素養(yǎng)。如第四單元運(yùn)動(dòng)，就會(huì)強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)精神和敬業(yè)精神，援引中國女排案例，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)女排為國爭光，干一行愛一行，扎扎實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等女排精神，希望同學(xué)們能用女排精神來激勵(lì)自己很好地完成學(xué)業(yè)，成為國家有用之才。

通過分組實(shí)踐，幫助學(xué)生學(xué)以致用，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、和諧友善、互助互愛，鼓勵(lì)學(xué)生多參與語言聽說訓(xùn)練，突出學(xué)生的主體地位。

課堂有限的時(shí)間難以滿足語言學(xué)習(xí)的需求，借助愛課程網(wǎng)MOOC課和世界大學(xué)城的課程資源，推送學(xué)習(xí)強(qiáng)國China? Daily的文章，讓學(xué)生英語學(xué)習(xí)線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和提高自主學(xué)習(xí)能力，在英語語言學(xué)習(xí)過程中感受語言的魅力，產(chǎn)生美的共鳴和價(jià)值觀的熏陶。

（五）思政元素在課程考核中的體現(xiàn)

平時(shí)考核中10%是考核學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程學(xué)習(xí)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，考核學(xué)生的課堂行為規(guī)范，考核內(nèi)容參照企業(yè)基本的6S管理要求（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全），包括：尊敬老師，尊重同學(xué)，認(rèn)真聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

（六）思政背景下對(duì)教師的要求

教師的言傳身教就是最好的思政教育。教師的愛國情操、正確的人生觀和價(jià)值觀會(huì)在一言一行中影響著學(xué)生;教師要不忘初心、牢記使命，多傳遞正能量;上好第一堂課，幫助學(xué)生扣好大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第一粒扣子。明確學(xué)好英語就是愛國，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好英語的信心。

三、結(jié)語

對(duì)學(xué)生的思政教育不僅僅是思政課程的工作，應(yīng)充分發(fā)揮每一門課程的特點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)育人目的，是課程思政的基本宗旨。在課程建設(shè)中，如何實(shí)現(xiàn)符合課程自身特點(diǎn)的思想教育目標(biāo)，是一個(gè)需要教育工作者共同探討的新課題。我們要響應(yīng)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的指示，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，使各類課程與思想政治理論課協(xié)同共同完成教育育人的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍雁，曹倩.職通英語學(xué)生用書1[M].北京：高等教育出版社，2018.

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