中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的運用分析

覃勤

摘要：我國高校在開展鋼琴教學時，不注重應用中國鋼琴作用，多應用西方鋼琴樂曲。中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中占據重要地位，不僅能夠傳承和發揚我國民族文化，還能夠全面激發學生的學習興趣度，注重提升學生的創新創造力，從根本上提升學生的演奏水準。此次研究主要是探討分析中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的運用，希望能夠對相關人員起到參考性價值。

關鍵詞：中國鋼琴作品? ?高校鋼琴教學? ?運用分析

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）23-0096-03

鋼琴的發展歷史比較久遠，已經成為我國音樂教育的重要組成。盡管其屬于外來藝術，但是多數鋼琴創作者能夠聯合民族音樂，創造出大量中國鋼琴作品。在高校教學中期間，中國鋼琴作品未受到重視，且多按照西方作品模式開展教學，不僅對我國鋼琴作品的發展造成影響，還抑制了我國作曲家的創作熱情。所以將中國鋼琴作品融入到高校鋼琴教學中，能夠促進我國鋼琴作品的創作和傳承，有助于培養學生的民族情感。

一、正確認識中國鋼琴作品

為了更好地將中國鋼琴作品應用到高校鋼琴教學中，必須強化正確的思想意識。鋼琴教師應當深入認識和了解到鋼琴作品的價值。通過認識中國鋼琴作品，能夠使學生充滿自豪感，不斷提升藝術素養，還可以全面提升學生的演奏技能。通過學習中國鋼琴作品，可以幫助學生建立自信心，從根本上推動我國基礎音樂教育的發展，傳承和發揚我國民族音樂文化，深入了解鋼琴的內涵和應用價值。

二、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義

（一）提升鋼琴演奏技巧

隨著中國鋼琴作品的大量出現，明顯豐富了鋼琴演奏技巧。在各種樂器中占據首要地位。然而當前所創作的鋼琴作品無法充分展現出鋼琴的表現力。通過分析傳統音樂改變的作品，為了保留傳統音樂作品的神韻，演奏人員應當具備多種創作手法，對于演奏人員的技術水平要求比較高。比如在《牧童短笛》作品演奏中，彈奏期間需要模仿短笛的聲音。彈奏人員需要在按鍵時保持手腕平穩。在《十面埋伏》作品演奏中，為了展現出琵琶輪指的長音效，彈奏時必須確保每一個音符的按鍵堅定性。中國鋼琴作品的出現，對于鋼琴演奏技巧的要求也不斷提升，應當表現出不同的方向、部位和力度，表現出的鋼琴作品效果和韻味也不同。所以在演奏鋼琴作品時，必須不斷提升學生的鋼琴演奏技巧。

（二）提升學生的鋼琴學習興趣

多數學生在練習鋼琴作品時，都是從拜厄和哈農作品開始練習，作品會導致初學人員感到枯燥，并且對鋼琴產生足夠的認知。主要是由于初學者對于外國音樂文化的興趣度不高。音樂藝術具有民族品相相當，音樂作品當中包含大量民族藝術，演奏人員在演奏過程中，能夠感覺到感到親和力，興趣度比較高。例如在《春江花月夜》作品演奏中，不管是對于研究人員還是現場人員來說，在腦海中都會出現木船、江水和明月等意象，能夠體現演奏人員的內心感受，這樣能夠提升研究人員的情節感，相應提升學習興趣。

三、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的運用分析

（一）增加教育教學比重

通過分析和調查高校鋼琴教學教材能夠看出，中國鋼琴作品的收錄比較少，大量西方鋼琴作品成為學生的主要學習曲目。所以，為了更好地將中國鋼琴作品應用到高校鋼琴教育教學中，充分發揮出民族音樂的作用和價值，必須不斷增加中國鋼琴作品在教學教材中的占比。對于音樂教材出版機構來說，應當認識到中國鋼琴作品配比不足問題，并且做好相應調整;其次，鋼琴教師在具體教學過程中，也應當適當應用中國鋼琴作品。比如，教師在課堂教學中，可以查找關于中國鋼琴作品的譜子，有效補充課堂教學內容，并且將中國鋼琴作品作為后期考核的內容，以此彌補中國鋼琴作品占比不足問題。通過調整教學教材，注重課堂教學補充，有助于增加中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的占比，以此為學生提供體驗中國鋼琴作品機會，能夠掌握更多本民族的音樂文化知識與技能。

（二）注重分析中國鋼琴作品的風格

大多數藝術作品都是作曲人員在特定歷史背景下所創作的，中國鋼琴作品也基于特定背景創作。所以社會思潮會影響作品風格，從表現內容，作品形式以及收發等方面都展現出不同的美學特征。對于高校鋼琴教學來說，學生對鋼琴作品的特點進行分析，可以宏觀了解到鋼琴作品，在演奏時能夠體會到創作情感。學生只有掌握中國鋼琴作品的演奏要求，才可以詮釋出創作者的內心思想。所以，在開展鋼琴教學活動時，應當了解作品特色的民族調式和五聲調式，我國鋼琴作品中應用了戲曲節奏，屬于作品的特點。同時還應當了解鋼琴作品的曲式，中國鋼琴作品主要是想到哪里就演奏到哪里，如果學生不了解中國鋼琴作品的曲式，在樂段處理時就會很生硬。

（三）注重中國鋼琴作品技能訓練

現階段，中國鋼琴作品已經融入了關于二胡、短笛等樂器音色的模仿，所以在教學過程中，應當注重中國鋼琴作品技能訓練。并且按照復調用法、音階等特性，不斷提升學生的演奏技能。比如在開展鋼琴教學時，教師可以逐步引導學生開展琶音和五聲調式音階的練習，這樣能夠培養學生的手指靈活度，準確分辨不同層次的聲部，全面提升演奏效果和水平。其次，在演奏中國鋼琴作品時，還應當注重裝飾音的處理。所以在練習過程中，教師可以通過《巴蜀之畫》《牧童短笛》等著名的中國鋼琴作品，要求學生聯合民族元素特點，對裝飾音進行調整，確保學生在練習時能夠感受到民族風格和色彩，全面展現出民族曲風和精神。

（四）選擇大型樂曲，注重伴奏練習

中國鋼琴作品中關于大型鋼琴奏鳴曲的作品比較少，演奏難度大，學生不能輕易掌握和應用，因此高校在選擇鋼琴教學教材時，一般都不會選擇大型奏鳴曲。然而在現代社會發展過程中，作曲人員開始注重大型奏鳴曲的研究，相應提升了創作量，也進一步提升了高校學生的演奏水平，高校可以將大型奏鳴曲作為學生必學曲目。因此在實際教學當中，應當選擇大型鋼琴奏鳴曲要求學生練習演奏，可以先從小奏鳴曲和簡單變奏曲入手，在掌握基本演奏技能后，之后再過渡到大型變奏曲演奏中。在高校鋼琴教學中，鋼琴伴奏屬于重要內容，通過鋼琴伴奏方式能夠確保學生深入了解和認識到中國鋼琴作品，還能夠掌握作品的演奏技巧和情感。

（五）合理應用多元化教學模式

將中國鋼琴作品融入到高校鋼琴教學中，能夠消除傳統教學模式中所存在的弊端問題，全面提升鋼琴教學質量與效率。所以在實際教學期間，教師需要應用多元化教學方法，轉變主導式教學模式，全面突出學生的主體地位，以小組為單位進行討論分析。教師還可以積極鼓勵和引導學生討論自身對于作品和演奏技巧的想法，教師做好重要補充。通過此種教學模式，能夠為學生提供自由表達的機會，尊重學生的主體地位，明顯提升學習積極性，還能夠幫助學生建立自信心。此外，教師也應當轉變課堂演奏與課后練習的教學模式，通過多元化教學模式，全面提升教學質量。在實際教學過程中，教師舉辦關于中國鋼琴作品的演奏會，并且邀請其他專業教師作為評委。通過此種方式，能夠使學生更好地認識到中國鋼琴作品的重要性，還能夠在輕松愉悅的環境下開展學習。

四、結語

綜上所述，將中國鋼琴作品合理應用到高校鋼琴教學中，不僅能夠滿足鋼琴基礎教育的要求，還能夠不斷發揚民族音樂文化，培養學生的鋼琴演奏技巧。在高校鋼琴教學中，應當適當增加中國鋼琴作品的教學比重，注重演奏手法和技巧的訓練，以此提升鋼琴教學質量，還能夠使學生掌握大量的民族音樂知識，從根本上提升音樂素養。

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