談初中音樂課堂的有效教學實踐

仇艷

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，越來越多的教育者認識到，單純的知識性教育已經(jīng)不能滿足學生日益增長的學習需求。教師的教學目的是培養(yǎng)出知識豐富、人格健全、審美高尚的青少年，因此，在進行音樂藝術教學時，教師應著力提高課堂教學的有效性，使學生在音樂藝術的欣賞過程中收獲知識，提高審美能力，最終成為一名德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

關鍵詞：初中音樂；有效教學；教學實踐

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）04-0140-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.090

在初中音樂教學中，教師需要幫助學生掌握基本樂理知識，熟悉常見的各種樂器與歌唱方式，同時，還需要借助完善的教學形式來建立學生的審美情趣和高尚的人格?？梢哉f，藝術教育不僅僅是一種知識教育，也是一種藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)過程，更是一種重要的德育方式，直接關乎學生的人格培養(yǎng)。因此，教師應該制定出合理的教學目標，在目標的指引下，以豐富的教學形式來增加學生的音樂審美體驗，促使學生積極參與音樂活動與實踐，在實踐中理解音樂美，創(chuàng)造音樂美。

一、制定教學目標

教學目標是音樂課得以順利開展的指導方向，也是教師進行教學設計的依據(jù)。教師需要依據(jù)音樂課堂教學內(nèi)容進行目標設定，力求教學目標可以概括教學內(nèi)容，并凸顯課堂教學內(nèi)容對于學生音樂欣賞、樂理知識、人格完善等不同方面的培養(yǎng)和教育作用。

在音樂教學伊始，教師應該設立明確的教學目標，并圍繞著教學目標進行課堂內(nèi)容的鋪設，同時保證課堂教學按照既定的方向有序進行。如果授課內(nèi)容為歌唱祖國的歌曲，教師就應該將教學目標設定為幫助學生建立愛國主義價值觀；授課內(nèi)容為音樂賞析，教師就需要將教學目標設定為培養(yǎng)學生的音樂審美情趣；授課內(nèi)容為發(fā)散性的音樂教學，教師就可以將教學目標設定為學生藝術想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

例如，在欣賞《看天下勞苦人民都解放》時，因為這是一首歌頌人民革命的歌曲，因此，教學目標設定為幫助學生建立熱愛祖國，珍惜革命先輩為了人民利益浴血奮戰(zhàn)的情懷。課堂上使用多媒體為學生播放這首歌曲，并給學生講解這首歌曲的創(chuàng)作背景，使學生能夠圍繞教師設定的教學目標去進行音樂評析和體驗，完成了樂曲的欣賞與價值觀的健全。

二、豐富教學形式

隨著社會的進步，音樂課堂上的教學形式也越來越豐富。在傳統(tǒng)的音樂課堂教學過程中，教師可以采取范唱、欣賞、學生試唱、鋼琴演奏等形式進行課堂教學。但是在多媒體資源極大豐富的今天，教師還可以利用多媒體設備進行音樂教育。教師可以使用影音設備為學生播放影視視頻、演唱會現(xiàn)場視頻、歌曲原聲帶，或使用CD機播放高品質(zhì)音樂等。豐富的教學形式可以增加學生的學習積極性，使學生迅速投入到音樂藝術的欣賞和學習當中去。

例如，在學習欣賞課《梁山伯與祝英臺》時，我選取同名舞臺歌劇的視頻給學生觀看。學生在觀看的過程中不僅獲得了音樂藝術的熏陶，也在畫面、音樂的雙重刺激下，產(chǎn)生了對故事人物的深切同情。同時，學生觀賞視頻后表示，音樂也是存在溫度和情感的。學生在影音作品的欣賞過程中不僅感受到了音樂藝術的魅力，也從中獲得了充沛的情感體驗與知識收獲。

伴隨著科學技術水平的提高，越來越多的媒體形式和資源出現(xiàn)在教育視野當中。教師應該將這些多媒體資源應用于音樂教學過程中，使學生并不局限于單純的音樂欣賞，而是在多樣化的音樂藝術形式下，感受音樂的生命力，體味音樂與其他藝術形式完美融合的魅力。豐富的教學形式不僅可以提高學生的學習興趣，促使學生積極投入到音樂課堂的學習當中，還能在教學過程中喚醒、建立學生對音樂藝術的熱愛，幫助學生建立良好的審美情趣。同時，豐富的教學形式既是開展高效音樂課堂的保障，也是提高學生音樂課程學習效率的重要基礎。

三、增加音樂實踐活動

適合在校園中開展的音樂實踐活動有很多，音樂實踐不僅可以提高學生的音樂素養(yǎng)和音樂知識運用，還能有效提高音樂課堂的教學效率。因此，教師應該積極推動音樂實踐活動的開展，并鼓勵學生積極參與，勇于展示自我，應用音樂知識，發(fā)揮自己的音樂能量。

教師可以在班級中開展歌詠比賽、合唱排練、樂器合奏、樂隊排練、歌舞劇排練等活動。不同的音樂實踐活動的組織形式和內(nèi)容各不相同，但是教育目的卻大致相同，都可以通過音樂活動的參與和組建，幫助學生建立個人自信，學會欣賞自己、欣賞他人。同時，學生對音樂活動的積極參與還能提高自身音樂修養(yǎng)，陶冶情操。而且，當教師在班級中組織籌備音樂活動時，學生的參與積極性會被充分調(diào)動，能夠積極參與到音樂實踐活動的籌備當中。

例如，我曾在班級中籌備“民歌大賽”。因為在課堂教學過程中恰好接觸到了民歌，學生經(jīng)歷了基本唱法的學習和著名音樂作品的欣賞，對民歌的理解更近了一步，因此，我以“民歌大賽”為主題邀請學生積極參與。在正式比賽過程中，學生奉獻了《沂蒙山小調(diào)》《眼淚花把心兒淹了》《阿拉木汗》《山歌好比春江水》《康定情歌》等一系列精彩的表演。學生在此過程中不僅欣賞了音樂藝術，也在我的簡要介紹中，了解了我國民歌博大精深的藝術魅力。這種音樂實踐活動的舉辦不僅可以提高學生的課堂參與度，還能促進學生從中獲取知識，獲得音樂審美培養(yǎng)，并顯著提升課堂教學有效性。

羅杰·諾斯曾說，音樂的目的有兩個，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄伲橇钊烁袆踊蚣ぐl(fā)人的熱情。提高音樂課堂教學的有效性，不僅能促使學生在學習過程中收獲音樂知識，還能提高學生的音樂鑒賞能力，提升學生的音樂藝術審美水平。相信在教師的指導和教學下，定可以通過課堂目標的設定，多種教學形式的開展和音樂實踐的開展等一系列有效教學活動的進行，幫助學生提高藝術素養(yǎng)，建立完善人格。

參考文獻：

[1] 喬程程.提高初中音樂教學有效性的途徑探析[J].亞太教育，2016（15）.

[2] 黃金.提高初中音樂課堂教學的有效性的幾點思考[J].大眾文藝，2010（23）.

[責任編輯 李 媛]