淺談如何打造小學英語高效課堂

肖荷根

【摘要】隨著新課程改革的進一步深化，小學在英語教學模式方面也要注重創新，只有將教學模式得到了有效創新，才能真正有利于英語教學質量水平的提高。傳統的英語教學過程中，由于受到多方面因素的影響，在英語課堂教學的效率上比較低，通過此次的理論研究，對小學英語高效課堂教學方法的探究，對實際教學就能起到促進作用。

【關鍵詞】小學英語 高效課堂 現狀

引言

小學的英語課程是對學生英語語言學習能力培養的重要基礎，在這一課程的教學過程中，就要充分注重教學方法的科學應用。要為學生創造高效的教學課堂，具體的教學過程中，就要能從多方面加強教學方法的設施，結合學生的實際來展開教學。通過從理論上對小學英語高效課堂教學發展進行研究，對實際教學質量水平的提高就比較有利。

一、小學英語教學中的主要問題分析

小學英語課程是學生學習的重要課程，通過英語課程的學習，對學生的綜合素養的培養就比較有利。但在實際的教學過程中，由于受到多方面因素的影響，在實際教學中就存在著諸多問題有待解決。這些問題主要體現在沒有注重英語教學的地位，對英語教學的認識不全面等。由于教師以及學生和家長等，在英語學習方面沒有充分的重視，這就必然會對實際的教學質量產生影響，對學生的英語學習效率水平的提供也會產生阻礙。

實際的英語教學中老師對學生的機械化教學問題比較突出，沒有注重學生的口語英語的練習。在實際的英語教學過程中，沒有注重對學生的英語口語練習，一些老師只注重整體的正確，對一些個別學生的錯誤沒有注重糾正，這對學生的全面發展就會帶來相應的影響。這主要就是因為教師在實際的工作過程中，在工作量上比較多，所以就比較容易出現顧此失彼的問題出現，這些方面的問題對小學英語的教學質量提高就有著很大影響。

再者，小學的英語教學過程中，老師只注重直接的輸入，但是對語言的環境創設方面沒有得到加強。在對英語的學習過程中，學生會感到比較困難，這主要是因為在母語的環境上比較缺乏。這對學生的英語學習效率以及口語的表達就會產生影響，會發生英語教學中文語境這一現象。

學生在學習英語過程中，比較缺少吃苦的精神，在英語學習的興趣上也不能得以持久。有的學生學習到一半就放棄了，認為英語的學習有著捷徑可走，缺乏恒久的毅力。從這些小學英語教學中的問題來看，對學生的英語學習影響是比較嚴重的，這就需要找到針對性的方法來進行應對，只有在這些層面得到了加強，才能有助于英語教學的效率水平提高。

二、小學英語高效課堂創建的方法

小學的英語教學的高效性目標實現，就要能從多方面加強重視，注重教學方法的科學實施。筆者結合實際對小學英語高效課堂教學的方法實施進行了探究，在這些方法的應用下，就能促進英語高效課堂教學目標的實現。

第一，小學的英語高效課堂的建立，要從實際出發，在教學準備的高效性方面進行加強。老師在英語教學過程中，就要能充分注重課堂的高校性，在英語教學的目標科學設定以及教材的科學處理和方法的選擇等方面，都要能夠和實際相結合，只有在這些方面得到了注重，對高效課堂的建立才能起到積極促進作用。教師要充分注重和新課程標準緊密結合，在教材的內容上以及對知識體系的把握等方面，都要能和實際相結合，對英語教材能全面詳細的了解，然后按照實際要求進行備課，將備課的效率得以提高。

第二，為能促進小學英語的高效課堂建立，就要注重對英語家偶爾內容以及課堂的優化。在小學的英語教學過程中，教學內容的科學選擇是比較重要的，老師要善于將教材中的英語內容結合實際進行組合以及加工等，要能結合學生的特征來進行優化教學的內容，讓學生的學習積極性以及興趣能夠激發，這才有利于學生的進一步發展。在實際教學過程中，要能充分注重對課堂的優化，對學生的學習積極性要調動，讓學生能在學習的氛圍中學習到英語知識，老師要及時性的為學生提供幫助，讓學生對英語語言能夠靈活的應用。

第三，小學英語課堂的教學效率的提高，要能充分注重情境教學方法的良好應用。這對學生的學習英語興趣的培養就比較有利，情境教學方法的應用能對學生的情感得以調動，讓學生能主動的進入到英語學習氛圍當中去。在情境方法的選擇方面也要能充分重視，在生活情境以及想象情境等方面，都要能得以靈活科學性的應用，只有如此才能有利于實際教學的良好發展。

第四，注重小學英語教學的方法高效性呈現。在新的教學環境下，小學的英語教學就要能充分注重方法的科學應用，只有注重方法的應用科學性，才能有助于教學質量水平的提高。在傳統的教學過程中，老師對教學方法應用的比較單一化，對學生的學習效率水平的提高也有著阻礙。在新的教學技術的應用下，就能提高整體的教學質量水平，這就需要能夠將網絡多媒體技術在英語教學當中加以靈活的應用，這樣就能有助于學生對英語學習的興趣激發。多媒體技術的應用能夠將靜態的教學動態化，讓學生的多感官得以調動，有利于教學效果的良好呈現。在對新的教學技術應用過程中，也要注重應用的科學性，在應用環節上要能得以充分的重視，注重其適當性。

三、結語

綜上所述，對小學的英語教學高效性目標的實現，就要能充分注重教學方法科學應用。在新的教學改革背景下，在對教學方法的應用中和學生以及教學目標等層面都要去的聯系，針對性的實施才能有利于教學的方法應用效率水平提高。通過從理論層面對小學英語高效教學進行研究，就能有助于實際教學的質量提高，對學生的學習也比較有利。

參考文獻：

[1]陳瑜.小學高效英語課堂教學策略研究[J].成才之路.2016（07）.