談小學數學教學過程中學生的體驗學習

米熱古麗·努爾麥麥提

（新疆莎車縣阿瓦提鎮諾代小學，新疆 莎車 844700）

隨著新課改的不斷發展，培養小學生在數學學習過程中的綜合素質與全面能力，成為了每一位教師以及學生都要面對以及亟待解決的問題。讓學生在數學教學過程中參與體驗學習，有利于激發學生學習數學的興趣，提升數學學習水平和能力，引導學生積極主動的走進數學，探究數學。

一、學生參與體驗學習的內涵

體驗學習是指讓學生親身參與、體驗學習的過程，理解學習，理解學習知識的本質，而非被動的接受老師傳授的信息。學生在學習中要通過親身經歷、反復摸索、用心感受、不斷探究、認真思考，提高認知能力、感悟能力，從而樂于去參與學習。在小學數學學習中，讓學生參與體驗學習，是一種讓學生融入數學世界，進入情景，參與其中，讓學生在參與中獲得體會，培養學習能力，激發學習熱情的重要學習方式。

二、學生參與體驗學習的策略

（一）寓教于樂，讓學生在游戲中體驗學習

小學是學生活潑好動、貪玩的階段，小學生一般不愿意拘泥于沉悶課堂學習的書本知識，難以集中注意力。因此，在小學數學的教學過程中，教師要善于設計豐富多彩的教學活動與教學游戲，讓學生參與其中，從而吸引學生的眼球，激發學生的學習興趣。例如，在學習四則運算時，教師可以開展搶答比賽，組織學生分小組參與比賽，由教師出題，最先得出正確答案的小組獲得勝利，贏得老師給予的獎勵。在參與搶答比賽的過程中，學生會充滿熱情，積極踴躍的參與四則運算，這樣，學生在娛樂的過程中不僅得到放松，還掌握了知識，游戲的過程也就轉換成了體驗學習的過程。在學習分數的性質時，老師可以準備12支筆，將班上的學生分成3組，第一組的同學分到1/3支筆，第二組同學分到2/6支筆，第三組同學分到4/12支筆，然后讓學生比較哪一組分到的筆的數量最多。在學生通過思考和爭論中會發現他們每一組分得的筆的數量是相等的，由此學生可以總結出分數的性質。寓教于樂，讓學生在游戲中娛樂中體驗學習，從而更好的參與學習，掌握知識。

（二）親力親為，讓學生在操作中體驗學習

小學生的理解能力較低，對書本上的文字、數字能夠做到短期內的準確記憶但難以深刻理解，在小學數學課堂上，教師如果單純的講解理論知識，會使學生在當時記住學習內容，但是極有可能在轉身就忘記，因為學生對所學知識并沒有做到真正的掌握理解。因此，在數學教學中，教師應該讓學生親自動手，在實際操作中獲得感悟，在實踐中理解所學知識。例如，在學習圓柱體面積的計算公式時，由于圓柱體的面積公式比較復雜，較難記憶，如果僅僅要求學生記住書本上死板的公式，會使學生很難正確掌握。這時，教師可以拿出一張長方形的紙，讓學生動手制作一個圓柱體，在制作圓柱體的過程中，學生會思考是如何由一個長方形的紙得出圓柱體，圓柱體的側面積又是如何由長方形紙的長寬得出的。學生在操作的過程中，會逐漸得出結論：長方形是圓柱體的側面展開圖，長方形的長是圓柱體的底面周長，寬是圓柱體的高。根據長方形的面積公式——長×寬，可以得出圓柱體的表面積公式等于底面周長×高。學生在動手操作的過程中，其動手能力、觀察能力、思考能力得到提升，同時，在操作中學會分析思考，在操作中體驗學習，使學生的邏輯能力得到提高，對知識的掌握也更加深刻，促進學生的全面素質提升。

（三）聯系實際，讓學生在生活中體驗學習

俗話說，數學源于生活，并用于生活。數學與我們的日常生活息息相關，在生活中，學生可以將數學加以實際運用，在運用中體驗學習，將理論知識轉化為知識的應用，將教學內容引入實際生活，將數學理論知識與學生的生活緊密聯系，從而增加學生學習數學的興趣，提高數學學習能力。例如，在學習利息這一節時，老師可以要求學生與家長一起去銀行存錢，在存錢時，讓學生自己去與工作人員溝通，了解儲蓄知識，并且學會利息是如何計算的。讓學生在實際生活中體驗數學的應用，使得學生更好的理解數學知識，掌握數學知識。在學習圓這一章節時，教師可以讓學生們在生活中去觀察自行車、三輪車、轎車、貨車、客車等等車的車輪設計，并展開討論，為什么車輪都是圓形的？讓學生們根據學習到的圓的相關知識進行解釋。在學習四則運算后，教師可以通過讓學生計算不同方式購買公園門票所需要的價錢，選出花費最少的購票方式。班上55人，公園門票10元一張，60張以上可享受團體票優惠即每張票為8元，那么怎樣購買門票是最便宜的呢？學生可以通過計算得出結果。這樣，使得學生在生活中體驗數學的運用，在實際中掌握四則運算技巧，提高計算能力，增強了數學學習效果。

三、學生參與體驗學習的意義

小學生在數學體驗學習中，通過自己的親身經歷，親身實踐，從而做到積極主動的參與思考，總結概括規律，得出正確的結論。體驗學習，促使小學生學習數學的興趣提高，同時彌補小學生理解能力較低的不足，提升學生對知識的掌握能力，提高學生自主探索的能力，使其感受到數學的奧秘與趣味，從而樂于參與數學學習過程。數學源于生活，體驗學習讓學生更好的把握數學與生活的密切關系，讓學生在生活中感受到數學的強大作用，讓學生在生活中不斷提高數學學習的能力。

結束語：

小學階段是培養學生養成正確的學習方法和學習習慣的關鍵時期，數學是小學基礎教育中的基礎課程，在小學數學教學中，讓學生參與體驗學習尤其重要，這關系到學生是否可以從小養成良好的學習習慣，為今后的學習生活打下堅實的基礎。在小學數學教學中引導學生參與體驗學習，讓學生在體驗學習中感受數學的奧秘，領悟數學學習的真諦，從而促進課堂教學效率的提高，促進學生的學習水平的提升。