陽光體育背景下小學體育教育改革的策略

王海霞

摘 要：陽光體育運動以“健康第一”為重要思想，堅持貫徹正確的教育理念，鼓勵學生參與到體育鍛煉當中。開展陽光體育運動是為了改變“重腦輕體”這一錯誤的教育觀念，針對青少年當前的體質狀況，采取有效的改善措施。文章分析了體育活動包含的內容及大課間對體育課堂教學的積極作用，使學生呈現出良好的精神面貌，探討小學體育教育的改革策略。

關鍵詞：陽光體育背景；小學體育教育；改革策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）03-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.093

自陽光體育教育這一重要理念提出伊始，各類學校便將其作為新的教學要求，諸多學校都認識到了體育教學的重要性，投入了很多精力，使小學體育教學取得了顯著的改革成效。我結合自身多年學校工作所積累的經驗，以陽光體育教學為前提，深入思考了小學體育教學實行改革的具體策略和取得的成果。

一、陽光大課間的意義

發展陽光大課間使學生擁有了健康的身心。陽光大課間側重的是細節、過程以及反思等方面。陽光大課間使廣大師生與大自然親密接觸，真正生活在陽光下，使學生真正愛上體育鍛煉。學校應結合不同學生所表現出來的身心特點，盡可能地豐富活動內容，組織形式也要更加靈活，這樣才能使學生實現全面發展。只有學生成為教學主體，這樣才能從所學知識當中發現其意義，進而主動投入到學習中，才算是真正的學習。陽光大課間主要圍繞小學生來開展，它追求的是人性化，學生只有獲得親身體驗，感受到體育活動的魅力，享受體育活動的和諧氛圍，才能展現出自己最好的狀態。

二、陽光體育背景下小學體育教育改革的策略

我校一直都很重視大課間活動的開展，經過長時間的探索與改革，已經摸索出了有利于我校開展大課間活動的有效方案。

1.以人為本，主題鮮明。大課間活動選擇的項目和內容關系到學生是否愿意參加活動。學校通過問卷調查或是與學生進行深入交談等方式，可以了解到學生對哪些體育項目感興趣。當然，學生的年齡不同，身心特點也不一樣，我校針對一、二年級的學生開展了以“七彩童年”為主題的活動；三、四年級則以“展我風采”為主題開展活動；五、六年級以“我行我秀”作為活動主題，所有的活動內容都足夠吸引學生。

例如，對于一、二年級的學生來說，他們更多關注的是活動是否有趣，因此可圍繞童話故事來設計各種游戲，也可配上一些童詩童謠，將場景布置得熱鬧活潑。學生通過參加“螞蟻運糧”或是“袋鼠學本領”“快樂小司機”之類的游戲，大大提高了他們的活動積極性。三、四年級的學生除了要掌握運動技能，還需具備自創游戲的能力，也就是說活動除了有趣，還需展現出技能性。例如，學生可進行攀爬或者前滾翻、支撐跳躍或踢小足球等游戲，這樣可以鍛煉他們的靈敏性，使肢體變得更加協調。只有讓學生真正愛上運動，積極參與到各項活動當中，培養自身的團隊意識，他們才能從活動中找到樂趣。此外，五年級學生應將校區特色結合到自主選項當中，而六年級學生需訓練各種技能技巧，學生可以選擇自己喜愛的活動項目。

2.資源整合，豐富多彩。大課間活動給予了學生足夠的時間、空間，但這并不代表學生就能取得理想的活動效果。例如，學生每天都會做課間操，但這項活動并不是他們所喜歡的，時間再久學生也不會對其感興趣。

學校可將課間操與啦啦操結合在一起，使長期以來的廣播體操變得不再枯燥。啦啦操具有強烈的動感，它可以迅速吸引學生的注意力。體育教師應按照學生的興趣愛好，將時尚元素融入到啦啦操中，也可針對學生的年齡特點對動作進行重新編排，這樣學生就能真正愛上啦啦操，進而使學生具備更好的綜合素質。當然，宣傳教育也很重要，中小學校園在推廣啦啦操過程中必須發揮出學校的作用。首先，學校作為一個重要的宣傳平臺，可利用宣傳欄或黑板報，包括一些網絡平臺等，重點宣傳與啦啦操有關的技能特點，包括相應的理論知識，這樣有利于學生更好地了解啦啦操。其次，學校應聘請專業的體育教師，更好地引導學生，同時制定出相應的訓練章程，有效編排各種動作，要求學生參加不同的比賽活動，督促學生不斷學習，使啦啦操傳播得更深更遠。

3.創建特色，彰顯智慧。大課間活動需要師生的共同參與，這樣學生才能感受到運動的快樂，而且師生通過參加體育活動，能夠充分發揮出自身才智。當然，開展大課間活動需結合體育特點，這樣的體育活動才有意義。體育活動要求學生能夠做到自主學練，由此展現出他們的特長，這是一種競爭關系，也是密切合作關系。體育活動通過營造一種輕松、愉悅的氣氛，使學生的活動能力、身體素質得以增強。大課間活動中加入跑操，可以使學生在練習過程中更具耐力，培養其耐力素質。學校也可根據場地大小，或是每個班級的實際人數，采用變隊形或環形跑等方法，要求學生以飽滿的精神喊出口號，同時配上富有激情的音樂，營造一種歡樂氣氛，從而在這種良好的氣氛中達到鍛煉學生身體的目的。通過這種方式，使學生意識到團結協作的重要性，培養他們的集體精神。

三、結論

1.課間活動有利于學生的身心健康，使其樹立正確的體育觀，時刻關注自己的身體。

2.大課間活動可以激發學生對體育運動的興趣，使他們體會到體育運動帶來的樂趣，進而挖掘出他們的運動潛能。

3.大課間活動為師生建立了一種和諧的相處模式，學生通過參加體育活動，交往能力得到明顯提升。

4.大課間活動使校園文化變得更加豐富多彩，展現出積極向上的校園風采。

通過陽光體育使國民身體素質得到進一步改善，這并非一朝一夕就能完成的，它需要長時間的發展。陽光體育使學生領略到運動的魅力，使其體質明顯增強，有利于學生更好地投入到學習當中。陽光體育促進了師生之間的交流，使校園呈現出和諧的發展局面。

參考文獻：

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[2] 吳平.淺析體育教育下構建學校陽光體育運動長效機制的路徑[J].知識經濟，2017（3）.