教學(xué)意義的不斷追問
2019-01-14 03:34:53李衛(wèi)軍
中學(xué)物理·初中 2019年12期
李衛(wèi)軍
摘 要：基于新課標(biāo)的要求和學(xué)生學(xué)情，筆者不斷反思課堂教學(xué)活動(dòng)的意義價(jià)值所在，將“體驗(yàn)、思辨、表達(dá)”的三維學(xué)習(xí)方式引入“功”的課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，為發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維奠定基礎(chǔ).本文從“功”的教學(xué)案例出發(fā)，對上述教學(xué)思想進(jìn)行討論.
關(guān)鍵詞：體驗(yàn);思辨;表達(dá);創(chuàng)新思維
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