游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用

孫希波

摘 要：游戲教學(xué)法是一種能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，將其應(yīng)用到初中體育田徑教學(xué)中能夠使課堂氛圍更加活躍，也能夠更好地對學(xué)生練習(xí)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)量以及次數(shù)進(jìn)行控制，從而提升學(xué)生對田徑項(xiàng)目的熟練程度，因此，教師可以將游戲教學(xué)法積極應(yīng)用到初中體育田徑教學(xué)中。但是，在應(yīng)用游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)中應(yīng)該把握好游戲教學(xué)法的應(yīng)用原則，并掌握有效的應(yīng)用策略，就此展開討論，旨在為人們提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;初中體育;田徑教學(xué)

游戲教學(xué)法是將游戲和教學(xué)內(nèi)容有效融合的一種教學(xué)方法，將游戲教學(xué)法應(yīng)用到初中體育田徑教學(xué)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣，促使學(xué)生積極參與到各種體育活動(dòng)中，同時(shí)還能夠豐富體育教學(xué)的方式和模式，讓學(xué)生通過多種形式和多種途徑來加強(qiáng)體育鍛煉，從而取得良好的教學(xué)效果。但是，將游戲教學(xué)法應(yīng)用到體育田徑教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循一定的原則。

一、游戲教學(xué)法的應(yīng)用原則

1.目的性原則

將游戲教學(xué)法應(yīng)用到體育田徑教學(xué)中，教師一定要明確游戲教學(xué)法是一種輔助的教學(xué)方法，其最終的目的是更好地實(shí)現(xiàn)體育田徑教學(xué)的目標(biāo)。因此，教師設(shè)計(jì)體育游戲或者開展游戲內(nèi)容時(shí)應(yīng)該遵循目的性原則，要從體育田徑教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，并全面考慮教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)要求[1]。例如，在學(xué)生的腿部力量訓(xùn)練過程中，教師如果要設(shè)計(jì)體育游戲，應(yīng)該始終圍繞著腿部力量訓(xùn)練的動(dòng)作要領(lǐng)來設(shè)計(jì)對應(yīng)的游戲，要讓學(xué)生在游戲中能夠發(fā)展自己的腿部力量。

2.趣味性原則

游戲教學(xué)法本身就有激發(fā)學(xué)生興趣的優(yōu)勢，因此為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要求體育教師要從學(xué)生的興趣愛好和特點(diǎn)出發(fā)來設(shè)計(jì)一些具有趣味性的體育游戲，這樣學(xué)生才能夠積極參與到體育活動(dòng)中，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[2]。例如，在100米短跑的訓(xùn)練中，為了強(qiáng)化訓(xùn)練的樂趣，教師可以將100米短跑和學(xué)生感興趣的畫畫結(jié)合在一起，將全班的同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組8～10個(gè)人，然后在一百米的終點(diǎn)處放置一塊黑板，并展示一只動(dòng)物的簡筆畫，小組以接力賽的形式開展游戲，學(xué)生先從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，然后用粉筆在黑板上畫上一筆，畫完之后從終點(diǎn)往回跑，待同學(xué)回到起點(diǎn)時(shí)第二個(gè)同學(xué)開始跑，如此循環(huán)，將短跑和畫畫結(jié)合在一起，最后看看哪個(gè)小組跑得最快、畫得最好。

3.啟發(fā)性原則

教師將游戲教學(xué)法應(yīng)用到體育田徑教學(xué)中應(yīng)該遵循啟發(fā)性原則，要通過游戲來強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的掌握和鞏固，并讓學(xué)生在游戲的過程中不斷地提升自己的能力，發(fā)展自己的素養(yǎng)。因此，教師設(shè)計(jì)的體育游戲不僅要有趣味性，同時(shí)還要包含一些創(chuàng)造性的因素，讓學(xué)生可以在游戲的過程中進(jìn)行創(chuàng)造，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

二、游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.將游戲教學(xué)應(yīng)用到準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是初中體育田徑教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)要求教師要合理安排準(zhǔn)備活動(dòng)，通過合理的準(zhǔn)備活動(dòng)來拉伸學(xué)生的韌帶，并激活學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。以往在體育準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師一般通過準(zhǔn)備操或者慢跑的方式來開啟體育教學(xué)，這樣就難以激發(fā)學(xué)生的興趣，并且很多學(xué)生在慢跑或者體操中的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，難以達(dá)到熱身效果。針對這種情況，教師就可以在體育課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些具有趣味性又能夠達(dá)到熱身效果的游戲，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)針對性較強(qiáng)的游戲。例如，在跨越式跳高的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師可以準(zhǔn)備幾個(gè)氣球，通過繩子和石頭綁住氣球，以繩子的長度來控制氣球的高度，讓學(xué)生跨越氣球，讓學(xué)生感受到跳高的樂趣，在后續(xù)的教學(xué)中就能夠使學(xué)生保持良好的熱情和積極性。

2.將游戲教學(xué)應(yīng)用到基本活動(dòng)中

對于一些田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師先要講解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一些動(dòng)作要領(lǐng)和特點(diǎn)，然后進(jìn)行示范，讓學(xué)生掌握田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作，然后展開練習(xí)。在練習(xí)的過程中，如果只是單純對相關(guān)的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，那么學(xué)生容易感到枯燥而影響最終的練習(xí)效果[3]。因此，教師可以在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)游戲。例如在中長跑的教學(xué)中，為了讓學(xué)生更加積極地參與到訓(xùn)練過程中，教師就可以開展接力賽游戲訓(xùn)練法，通過比賽游戲來激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練激情，從而取得理想的效果。

3.將游戲教學(xué)應(yīng)用到分解教學(xué)練習(xí)中

田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)涉及一些重點(diǎn)的關(guān)鍵動(dòng)作，這些關(guān)鍵動(dòng)作也是初中田徑教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了讓學(xué)生更高效地掌握這些動(dòng)作，教師可以將這些動(dòng)作設(shè)計(jì)成對應(yīng)的游戲。在田徑運(yùn)動(dòng)的分解教學(xué)中，由于不斷調(diào)整和重復(fù)，學(xué)生容易感到無趣，而應(yīng)用游戲教學(xué)法就能夠激發(fā)學(xué)生的熱情。例如，講解標(biāo)槍投擲相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師需要將標(biāo)槍投擲的動(dòng)作教給學(xué)生，可以引入投擲禮物的游戲，用紙團(tuán)代替標(biāo)槍，并在不同的距離以及不同的方位準(zhǔn)備各種實(shí)體物質(zhì)，讓學(xué)生對準(zhǔn)實(shí)體物質(zhì)來進(jìn)行投擲，但是投擲的過程中一定要采用反弓形姿態(tài)及相關(guān)的標(biāo)槍投擲技術(shù)要點(diǎn)，通過這種方式幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

游戲教學(xué)法是一種將游戲和體育教學(xué)有效融合的教學(xué)方法，其能夠豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師可以積極將游戲教學(xué)應(yīng)用到體育教學(xué)中。教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，應(yīng)該遵循目的性原則、趣味性原則和啟發(fā)性原則，圍繞著教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)體育游戲，并增強(qiáng)游戲的趣味性和啟發(fā)性，并將游戲教學(xué)法應(yīng)用到初中體育田徑教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以此來優(yōu)化體育教學(xué)的效果，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳軍.游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（6）：66.

[2]張曉鵬.游戲教學(xué)法應(yīng)用于高校公共體育田徑教學(xué)的探析[J].長春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，36（10）：106-108.

[3]李慧群.論趣味教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的運(yùn)用[J].體育時(shí)空，2017（9）：51-52.

編輯 謝尾合