基于核心素養理念下的高中物理課堂教學策略

佘建國

摘 要：目前，我國的教育界正盛行核心素養教育理念，這種教育理念可以很好地發揮現代教學手段，正被各個教育階段和科目所廣泛使用，針對其高中物理課堂的核心素養培育進行探討。

關鍵詞：核心素養;高中物理課堂;教學策略

我國處于一個快速發展的時期，其各項經濟領域均受到了不同程度的發展。但是，無論是國家社會發展，還是個體商戶、企業發展，都離不開教育業。只有教育業持續發展，為社會提供源源不斷的人才力量，才能確保我國的可持續長久發展。而我國的教育業發展至今，已經有了很大的改變，其中最備受關注的當屬核心素養教育理念的盛行，就以我國當代的高中物理課堂教學工作來說，由于高中物理知識的難度相對較高，以高中生的學習分析水平來看，一般來說是無法達到正常的學習效果。當學習遇到困難時，學生的學習問題長期得不到解決，就會對學習產生厭煩心理，從而極大地影響其高中物理課堂的教學工作。對此，就要在高中物理課堂教學工作中進行學生的核心素養培養工作，改善當下高中物理教學模式和方法，充分體現學生的主體地位。

一、核心素養概述

目前在我國當下的教育界中所盛行的核心素養理念主要指的是學生在學習階段中，所相應需要具備的適合社會和終身發展的關鍵能力和必備品格。其中，眾多的必備品格和關鍵能力中，當屬其個人修養、家國情懷、社會關愛為主要培養點，對每一個學生的實際教育情況相應的實施合作參與、創新實踐、自主發展的培育工作。

據我國教育界所下分的相關核心素養教育理念文件中規定，其中國學生發展核心素養主要分為三部分，即自主發展、社會參與、文化基礎。通過不同的實際教育情況，則相應地表現為學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新、人文底蘊、科學精神六個層次，并且相應的還要有18個基本點。

其核心素養在高中物理的實際教學工作中，則相應的分布有以下主要素養，即物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任。具體表現為物質觀運動和相互作用觀能量觀的觀念形成和問題解決方面、模型構建、科學推理、科學論證、質疑創新、問題、證據、解釋、交流、科學本質、科學態度、社會責任等諸多培育要點。

二、核心素養的基本原則

核心素養教育理念當前在我國教育界中極為盛行，以其獨特的教育方式和優點被廣泛應用。但是，其核心素養理念的應用過程中，相應的需要遵循三大基本原則，即注重時代性、強化民族性、堅持科學性。

1.注重時代性

這一原則，要求其核心素養的培育工作要時刻反映當下新時期的經濟社會發展對于人才培養工作的新要求和標準，體現出先進的教育理念和思想，保證最后的教學工作具備時效性，有一定的前瞻性。

2.強化民族性

這一原則也是最重要的原則之一，即在培育學生核心素養的同時，要重點對學生進行中華傳統文化傳承和發展，時刻銘記其核心素養教育理念的根本源頭是中華民族文化，貫徹落實社會主義核心價值觀，強調國家認同和社會責任，體現民族特點，在實際的教學工作中要充滿中國特色。

3.堅持科學性

在進行高中物理教學課堂中進行學生的核心素養培育工作時，要堅持以人為本的思想，圍繞立德樹人的思想要求，按照每一位學生的實際學習情況和發展規律進行相應的教育工作，而且需要使用科學合理的教學方法，注重理論和實踐相結合。

三、基于核心素養理念下的高中物理課堂教學策略

1.結合生活實際現象進行物理教學工作

物理現象在我們日常生活中經?？梢钥吹剑梢哉f，我們的一舉一動都在不斷的有物理現象發生。因此，想要加強其高中物理課堂的教學效率和質量，就需要結合我們的生活實際現象進行課堂教學。

比如，教材中有一章節是光學，當在該章節的教學工作時，教師可以在課堂上帶一個汽車的后視鏡，汽車的后視鏡是我們經?？梢砸姷降?，這個鏡子是一個凸鏡，可以有效地對光發散，從而幫助車主更好地觀測后方的情況。此時，就可以結合汽車的后視鏡和反射鏡進行光學知識的講解，比如說光的發散作用、光反射成為平行光等知識。

2.加強情境教學作用

在我國當下的高中物理課堂教學工作中，其情境教學方法是一種很有效的教學方法，并且可以很好地提高學生對于高中物理的學習興趣和學習習慣培養。因此，就要加強情境教學。

比如，有一章節叫做液體表面張力，對于該章節的教學工作，可以引入一些高新科技技術，比如說多媒體信息技術，通過幻燈片的形式，來把大自然中的物理現象活靈活現地展現在學生的眼前，從而構造出一個形象的物理現象情境，幫助學生更好地理解知識。

3.加強實驗實踐教學，促進核心素養培育

對于高中物理教學工作來說，其實驗是極為重要的教學工作之一。因此，為了更好地幫助學生進行知識理解，就要加強實驗實踐教學，促進核心素養培育。

比如，在進行自由落體運動的教學工作時，可以為學生安排一些實驗教學，讓每一個學生都相應進行自由落體實驗，在傳授理論知識的同時，相應地培育學生的實際動手能力。

總之，為了更好地促進我國高中物理課堂的教學效率和質量，就要相應培育學生的核心素養，并實施一些教學措施。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅