新課改下小學(xué)美術(shù)開放課堂設(shè)置的重要性

賴麗紅

摘 要：新課程改革為符合鄧小平同志的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的理念，教師和學(xué)校各方面對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行了探討，大部分人認(rèn)為在小學(xué)美術(shù)課程中開設(shè)開放課堂對(duì)于學(xué)生來說是非常有必要的。本文主要從學(xué)生和教師兩個(gè)角度出發(fā)，說明新課改下小學(xué)美術(shù)開放課堂設(shè)置的重要性。

關(guān)鍵詞：新課改 小學(xué)美術(shù) 開放課堂 重要性

前 言

目前我國的教學(xué)模式還主要是應(yīng)試教育，很多學(xué)校老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不自覺得將時(shí)間和重心放在學(xué)生所學(xué)的“語數(shù)外”這些“主科”上，而對(duì)美術(shù)之類的“副科”不太重視，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力等發(fā)展是不利的。經(jīng)過一系列的新課改，我們的教育也開始重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，小學(xué)美術(shù)等這些課程也受到了一定程度的重視，教師也開始探索新的更好的教學(xué)方式，有些教師認(rèn)為可以通過開設(shè)開放課堂等方式使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，掌握課堂主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而有利于學(xué)生自身的全面綜合發(fā)展。本文下面將從學(xué)生和教師兩個(gè)方面具體闡述新課改下小學(xué)美術(shù)開放課堂設(shè)置的重要性。

一、開放課堂能營造和諧的師生關(guān)系

處于小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)老師有著極大程度的依賴性，如果學(xué)生喜歡老師，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師的課堂產(chǎn)生很大的興趣，因此教師在日常生活中要注意營造和學(xué)生的良好關(guān)系，和學(xué)生成為朋友，并且為學(xué)生起模范帶頭作用。為此，教師可以通過以下幾點(diǎn)做到。一是親近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活和學(xué)生做朋友。教師想要和學(xué)生做朋友可以多組織學(xué)生和老師在一起玩耍的活動(dòng)，讓教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，經(jīng)常和學(xué)生待在一起，讓學(xué)生感覺到教師是和學(xué)生在一起的，這是培養(yǎng)教師和學(xué)生親密性的基礎(chǔ)。二是注意自己的一言一行，多鼓勵(lì)學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教師在日常生活中或在課堂上要多對(duì)學(xué)生微笑，多鼓勵(lì)學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師是喜歡他們的，從而和教師做朋友。三是教師自身要注重自身的儀容儀表。教師自身穿著要干凈整潔，穿著整潔漂亮的教師會(huì)讓學(xué)生更想去親近，如果教師本身邋遢，學(xué)生是不愿意和老師去親近的。四是教師要發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生。學(xué)生處于小學(xué)階段，比較敏感，也懂得教師對(duì)他們是真正的喜歡還是討厭，因此作為教師要想和學(xué)生親近，要發(fā)自內(nèi)心地真正地去尊重學(xué)生，和學(xué)生做朋友，不要像做任務(wù)一樣和學(xué)生待在一起，更不要只教授自己應(yīng)該教授的知識(shí)其他時(shí)間就不管學(xué)生。

二、開放課堂能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在美術(shù)課堂上，教師要適當(dāng)?shù)卦O(shè)置問題和情境，為學(xué)生創(chuàng)造自由活動(dòng)的空間，讓學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是欣賞者、參與者，促進(jìn)學(xué)生自身個(gè)性發(fā)展。美術(shù)課程作為一項(xiàng)陶冶情操的課程，只有讓學(xué)生真正走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情景，學(xué)生才會(huì)更好地參與課堂中去，更深刻地理解學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)《希望的田野》時(shí)，教師在教授之前可以讓學(xué)生先想象自己內(nèi)心中的田野的模樣，如果學(xué)生對(duì)此并沒有概念，就可以播放相關(guān)的歌曲讓學(xué)生進(jìn)行想象，然后讓學(xué)生將想象的內(nèi)容畫在自己的本子上，或者讓一些學(xué)生去黑板上展示自己想象的田野的模樣，其余的學(xué)生可以對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)或者補(bǔ)充，教師主要起引導(dǎo)作用，通過上述方法激發(fā)學(xué)生的想象力和參與度，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。

三、開放課堂有利于提高學(xué)生創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。在現(xiàn)有的應(yīng)試教育背景下，我國學(xué)生的創(chuàng)造力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和西方國家相比的，但我們可以在一定程度上利用開放課堂來提高學(xué)生的創(chuàng)造力，教師切實(shí)尊重并引導(dǎo)學(xué)生，讓創(chuàng)造力的發(fā)展從娃娃抓起，切實(shí)提高我國人民的創(chuàng)造力水平。例如在學(xué)習(xí)《小紙船的夢(mèng)》這一課時(shí)，教師可以通過動(dòng)畫等多媒體手段，讓學(xué)生觀察一些現(xiàn)象并說明日常生活中自己所見到的這種現(xiàn)象，然后教師引導(dǎo)學(xué)生引入所要將的內(nèi)容——遮擋。然后在制作相應(yīng)物體時(shí)，教師給學(xué)生提供相應(yīng)的比較豐富的材料讓學(xué)生能按照自己的想法和所選擇的材料去做相應(yīng)的物品，在做的過程中教師可以指導(dǎo)學(xué)生也可以和學(xué)生交流學(xué)生的想法，制作結(jié)束之后教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，對(duì)于一些做的好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和信心。需要注意的是，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)需要對(duì)學(xué)生多加肯定，無論學(xué)生采用的哪種方法或者制作的哪種物體，只要是符合條件的，都要對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展。

四、開放課堂能使教師運(yùn)用現(xiàn)代化手段

開放課堂的設(shè)置一方面使教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代化手段去引導(dǎo)學(xué)生，另一方面也拓展學(xué)生視野。例如在講授《歡騰的大西北》時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課下搜集有關(guān)圖片、信息，或者自己去旅游的相關(guān)故事，下節(jié)課上課時(shí)學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生很大的興趣，也會(huì)爭(zhēng)著向教師去展示自己搜集的結(jié)果。又如在講授設(shè)計(jì)課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生先在視頻上觀看相應(yīng)的設(shè)計(jì)，然后讓學(xué)生到相應(yīng)的機(jī)房去學(xué)習(xí)制作相應(yīng)的物體，教師可以先教授學(xué)生一定的制作方法，或者先帶領(lǐng)學(xué)生制作特定的物體，然后讓學(xué)生自己自主設(shè)計(jì)自己喜歡的物品，這樣一方面使學(xué)生在極大的興趣下完成了所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，另一方面也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一些電腦設(shè)計(jì)物品的相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生視野。

結(jié)束語

當(dāng)今時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的培養(yǎng)要從娃娃抓起。小學(xué)美術(shù)課作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展是至關(guān)重要的。開設(shè)小學(xué)美術(shù)開放課堂對(duì)于學(xué)生和教師都比較有利，不僅可以營造和諧師生環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)造力，還可以促使教師運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行日常教學(xué)。

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