初中體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)策略探討

鮑芳琴

摘 要：初中階段的體育教學對學生的成長以及發(fā)展有著十分重要的影響，在體育教學過程中出現(xiàn)了一系列的問題，教師要針對這些問題，采取合理的措施，改善當前體育教學的形式，解決體育教學中出現(xiàn)的問題。在體育活動的開展過程中學生興趣不濃厚，參與積極性不高，導致初中階段的體育教學難以順利開展，這樣的教學現(xiàn)狀，對學生身體素質(zhì)的提升起不到實質(zhì)性的意義。教師要深入學生之中，了解學生的需求，積極開展相關(guān)的改進，實現(xiàn)體育活動的有效開展，幫助學生在體育課上實現(xiàn)興趣的提升和身體的鍛煉。主要分析初中體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育興趣;培養(yǎng)策略

隨著社會的進步和發(fā)展，人們對身體素質(zhì)的提升越發(fā)的重視，體育課堂在這一時期贏得了大眾頗為廣泛的關(guān)注。在新課程改革的大背景下，對體育學科的要求更加明確，通過體育課堂不僅要培養(yǎng)學生相關(guān)的體育知識，還要讓學生具有相應的體育能力，能夠適應當前的社會發(fā)展。學習興趣是學生開展學習活動的基本保障，只有興趣濃厚了，學生才會投入后續(xù)的學習中，因此，初中階段的體育教學要以培養(yǎng)學生的學習興趣為課堂教學的首要任務。學生對體育學科感興趣，才能主動地進行探索學習，可以在短期內(nèi)提升體育教學的有效性。體育活動可以幫助學生鍛煉身體，還能讓學生在沉重的學習之余實現(xiàn)身心的放松，有利于學生的健康成長，因此，在初中體育教學過程中，要加強對學生學習興趣的培養(yǎng)，進而實現(xiàn)學習效率的提升。

一、初中體育教學中培養(yǎng)學生興趣的現(xiàn)狀分析

1.體育教學的內(nèi)容過于重復

體育學科在很多教師和學生眼中的地位偏低，再加上體育教學的內(nèi)容長期處于一種固定不變的模式，這種缺少了創(chuàng)新性的課堂學習內(nèi)容，導致學生缺乏學習的興致。學生成長經(jīng)歷以及生活的環(huán)境背景不同，造成學生之間具有明顯的差異，主體差異性導致學生的興趣愛好十分廣泛，體育學科所學的內(nèi)容無法滿足每一個學生的興趣愛好，這導致學生的學習積極性不高。體育學科為了滿足整體的教學需求，其教學內(nèi)容十分固定，確保每一個學生學到的都是相同的內(nèi)容，在初中學習階段，不同年級的體育教學內(nèi)容有著高度的相似性，小到課前的熱身活動，大到課堂學習內(nèi)容，這些都有著極高的重復性。學生長期處于這樣固定枯燥的內(nèi)容學習之中，很容易對體育學科出現(xiàn)厭倦心理，即便是出現(xiàn)一些較為新奇的內(nèi)容，但是教師的教學依舊離不開傳統(tǒng)的形式，很容易受到傳統(tǒng)內(nèi)容的影響，導致這部分新的知識無法脫離陳舊的背景，以至于學生對學習失去了興趣，讓體育學科的教學充滿了困難和挑戰(zhàn)。

2.教學形式呈現(xiàn)固定化模式

體育教師在教學過程中，不善于創(chuàng)新，受到傳統(tǒng)教學模式的影響很深，在體育教學過程中采取的方式較為單一，缺少了新意。教師在教學過程中會對學習內(nèi)容進行簡單的講解，之后再由自己做示范，然后就會讓學生進行反復練習，練習過后的剩余時間會安排學生自由活動，不再做相關(guān)的訓練，這樣傳統(tǒng)的教學模式，導致學生在課堂上很難集中注意力，無法全身心地投入學習中。很多教師在課堂上只是為了完成教學任務，將自己的示范作為唯一的教學途徑，缺少了豐富多樣的教學形式，導致學生無法提起學習興趣。體育學科在初中所學習的科目中地位較低，學校的重視程度不足，很少舉辦體育教學方法的研討會，使得體育教師在教學上失去了方法的指導，導致教學模式趨于固定，只能按照陳舊的教學方式展開教學活動。教師在學生進行訓練之后，會給學生留出大量的時間進行自由活動，這一部分時間，失去了教師的引導，學生學習的主動性較差，就使得學生的體育鍛煉得不到保障，學生在這部分空閑的時間內(nèi)很有可能會開展一些無關(guān)體育的活動，這會降低體育課堂的教學效率。

3.教師的引導能力有所缺失

很多的教師在教學過程中沒有認識到體育學科的重要性，給學生進行相關(guān)內(nèi)容教授的同時沒有準確清晰的教學目標，無法帶領(lǐng)學生進行相關(guān)的體育活動，引導學生具有正確的體育學習態(tài)度。教師是決定一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵，在體育教學過程中，教師要明確自己的課堂定位，將學生放在課堂的主體，發(fā)揮自己的引導作用，帶領(lǐng)學生開展體育活動[1]。教師要組織學生積極開展一些體育鍛煉，明確體育教學的目標和任務，為學生營造良好的體育活動氛圍，重視自身對學生的引導，給學生提供訓練的方向。教師在教學方法上不能恪守傳統(tǒng)的教學模式，這樣老舊無趣的方式容易引發(fā)學生的抵觸情緒，讓學生難以參與到課堂活動中來，教師要發(fā)揮自己的引導作用，帶領(lǐng)學生開展體育活動，讓學生能夠積極主動地參與到課堂中來，發(fā)揮體育教學的真正作用。

二、初中生成長特點和體育興趣培養(yǎng)的聯(lián)系

1.有助于學生形成良好的身體素質(zhì)

當前的學生身體素質(zhì)在不斷下降，體育鍛煉可以有效增強學生的身體素質(zhì)，幫助學生形成健康的體魄。初中生正處于心理和生理發(fā)展的重要時期，有效的體育鍛煉能夠在很大程度上幫助學生形成良好的身體素質(zhì)，這一時期對學生進行相關(guān)體育活動的鍛煉可以讓學生形成正確的鍛煉意識，在課余時間能夠加強自身鍛煉，實現(xiàn)身體素質(zhì)的提升。相關(guān)體育活動的開展能夠有效幫助學生發(fā)現(xiàn)體育鍛煉的樂趣，讓學生對體育學科改觀，能夠積極地參與到體育鍛中來，通過體育鍛煉達到強身健體的目的，最終幫助學生健康快樂地成長。

2.有助于培養(yǎng)學生吃苦耐勞品質(zhì)

體育學科對學生的身體以及心理各方面都有著較高的要求，在進行體育活動的時候，學生難免會出現(xiàn)一些磕磕碰碰，在進行高難度以及高強度活動的時候，有些學生會產(chǎn)生畏懼心理，怕吃苦、怕受傷、怕麻煩……這些心理對學生健康成長是極其不利的?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個孩子，孩子從小的成長環(huán)境過于安逸，再加上父母的精心照顧，什么事情都不讓孩子去做，這導致一部分孩子缺少吃苦耐勞精神，面對困難挫折無法適應，只會退縮不前。相應的體育鍛煉能夠幫助學生克服這些問題，讓學生能夠有正確積極的態(tài)度進行體育活動，從中培養(yǎng)學生不懼困難、敢于拼搏以及吃苦耐勞等一系列的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學生在體育鍛煉中實現(xiàn)自身的提升與成長。

三、初中體育教學中培養(yǎng)學生興趣的有效措施

1.提升體育教師的綜合素質(zhì)，加強師生交流

學生進行體育鍛煉的主要場所就是體育課堂，教師對學生體育活動的開展起著十分積極的作用，在教學過程中，教師要明確自己的地位，合理引導學生。初中階段的學生正處于學習習慣以及學習能力形成的重要時期，這一時期的學生對新鮮事物的好奇心極強，并且對外界的模仿能力很強，在學生心中教師一直處于很高的地位，學生會不自覺地模仿教師的行為習慣。這就要求體育教師在教學過程中必須要端正自己的行為，規(guī)范自己的言行舉止，給學生樹立良好的榜樣。體育教師要提升自己的專業(yè)技能以及思想道德品質(zhì)，認識到自己對學生會產(chǎn)生的影響，用自己高尚的品質(zhì)和正確的行為舉止去感染學生，讓學生在潛移默化中學習這些優(yōu)良的品質(zhì)。教師要打破自己以往嚴厲的形象，深入學生中，多和學生進行溝通交流，在教學過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好，以學生的需求作為教學的出發(fā)點，將學生的興趣所在和課堂內(nèi)容進行有機的結(jié)合，從而激發(fā)學生的學習興趣。良好的師生關(guān)系是確保教學活動開展的前提，教師不僅要深入到學生之中，還要多和學生進行交流，關(guān)心學生的學習以及生活，讓學生感受到教師的愛，這樣學生才能喜愛這個教師，從而喜愛教師所帶的科目，能夠積極主動地投入體育活動中，實現(xiàn)體育教學的有效性。

2.豐富課堂教學形式，積極創(chuàng)新教學方法

體育活動是充滿趣味的，教師要善于創(chuàng)新，發(fā)揮體育學科的趣味性，增強學生的學習興趣。在課堂教學過程中教師可以根據(jù)當前網(wǎng)絡(luò)上的一些歌曲進行體育活動的改編，就像是在進行課前熱身的時候，教師可以選擇當下一些熱門有趣的歌曲進行動作的編排，讓學生在充滿樂趣的環(huán)境中進行課前熱身準備，這類歌曲的選擇應該是多種多樣的，可以是有趣的，還可以是一些英文歌或者是學生極力推薦的，將體育動作加入歌曲的節(jié)奏中，能夠提高學生的參與度和積極性，教師要密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的流行趨勢，對歌曲進行相應的調(diào)整，以求適應學生的需求[2]。在體育教學過程中如果只是局限在傳統(tǒng)的跑步、跳遠上就顯得毫無新意，教師可以選擇一些較為新奇的活動改變這種教學模式，在課堂教學過程中可以增添一些新的項目，這些項目可以是流行舞蹈或者是體育游戲，在開展教學活動之余穿插進舞蹈的學習，能夠幫助學生改善體育學科的無趣性，讓學生愿意投入學習中，教師可以深入學生之中，了解學生感興趣的內(nèi)容，以此來進行教學的設(shè)計，保證學生在上課的時候能夠有充足的熱情，教師要帶領(lǐng)學生學習，讓學生主動地進行體育活動，符合當前教育發(fā)展的新趨勢，讓學生在興趣發(fā)展之余得到身體的鍛煉。

3.及時創(chuàng)新教學理念，適應教育改革需求

中考已經(jīng)將體育納入了考試范圍，可見體育學科的重要價值，體育教師要充分認識到體育學科對學生成長和發(fā)展的積極意義，致力于在課堂中幫助學生提升身體素質(zhì)。學生身體素質(zhì)在不斷下滑，這已經(jīng)引起了國家的重視，在中考中加入體育學科的考查已經(jīng)成了發(fā)展的趨勢，這項舉措的根本目的在于加強學生的身體素質(zhì)，讓學生老師以及家長能夠重視體育鍛煉，重視學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。教師可以將學生的興趣作為切入點，在課堂上從學生感興趣的內(nèi)容入手，提升學生的課堂參與度，激發(fā)學生的體育興趣，從而幫助學生實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。在此同時也能順應教育改革的需求，讓體育學科煥發(fā)出新的活力。

綜上所述，在初中體育教學中培養(yǎng)學生的體育興趣是十分有必要的。教師要認識到體育鍛煉對學生身體健康的積極意義，在教學過程中有意識地培養(yǎng)學生學科興趣，及時進行教學方法的改革和創(chuàng)新，結(jié)合學生的心理特點，找到有效開展教學活動的突破口，采取豐富多樣的形式，幫助學生在體育活動中增強個人的身體素質(zhì)，讓學生能夠?qū)w育學科充滿興趣，在今后不僅具有較高的專業(yè)技能還能具有較強的身體素質(zhì)，實現(xiàn)自身的良好發(fā)展。

參考文獻：

[1]仇新星.探究初中體育教學中如何培養(yǎng)學生的體育興趣[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016.

[2]李福山.初中體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)策略探討[J].信息化建設(shè)，2015.

編輯 李博寧