基于“立德樹人”的學(xué)校德育與美育融合途徑探究

陳昌春

摘要：學(xué)校德育與美育的融合教育，有利于改變傳統(tǒng)的說教模式，有助于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，有益于塑造學(xué)生向真、向善、向美統(tǒng)一的心靈世界。因此，在學(xué)校教育實(shí)踐中，應(yīng)以走進(jìn)學(xué)生心靈為訴求，實(shí)現(xiàn)德育與美育目標(biāo)的融合；以建立和諧關(guān)系為訴求，實(shí)現(xiàn)德育與美育內(nèi)容的融合；以建設(shè)優(yōu)雅的教育情境為訴求，實(shí)現(xiàn)德育與美育途徑的融合。

關(guān)鍵詞：立德樹人；德育美育；融合途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）01-0066-02

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。這一論斷鮮明指出了我國學(xué)校教育要堅(jiān)持把“立德樹人”作為中心任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。

基于“立德樹人”的中心任務(wù)，學(xué)校的德育工作必須在原來的基礎(chǔ)上融進(jìn)美育，因?yàn)槎叩娜诤喜坏梢允沟掠呖茖W(xué)指導(dǎo)性，而且可以使德育更具教育的藝術(shù)性，可以使生活中的道德行為“春風(fēng)化雨”般滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心靈世界，使學(xué)生有意識(shí)地將外在的社會(huì)要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的個(gè)人道德需求，從而加快德育潛移默化的進(jìn)程。

一、實(shí)施德育與美育融合教育的必要性

（一）有利于改變傳統(tǒng)的說教模式

傳統(tǒng)學(xué)校德育工作過分依賴于老師的說教，班主任習(xí)慣于高高在上，習(xí)慣于“我講你聽，我說你做”。這種模式雖然也有實(shí)效，但現(xiàn)實(shí)中其不良的一面表現(xiàn)得也越來越明顯，主要表現(xiàn)在教育過程無趣無味甚至無效，學(xué)生對(duì)事情本身的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的心理情感之間難以統(tǒng)一起來，最終雖然學(xué)生也接受了教育，可實(shí)效性恐怕并不能如人所愿。……