新時期高中德育工作中的弊端問題與應對措施

楊玉兵

摘 要：隨著社會經濟的高速發展與人民物質文化生活水平的穩步提升，各行各業對高素質人才的數量與結構提出了越來越迫切的需求。高中是培養學生綜合能力的重要階段，在這個新時期就更應該培養學生的思想道德教育。本文先分析現階段高中德育教育工作中的弊端問題，再提出加強高中德育工作的措施。

關鍵詞：新時期；高中德育教育；弊端問題；應對措施

高中教育是學生道德品質的啟蒙與塑形階段，學校教育環境的優劣和教師個人素質的高低往往在學生的成長成才中打下了不可磨滅的烙印。高中教育中的德育教育對學生的身心健康成長起著至關重要的導向作用，在高中階段應把德育教育放在教學工作的首位，畢竟學生如果擁有良好的道德品質，有利于提高人際交往能力，也為今后踏入社會打下良好的基礎。

一、現階段高中德育教育工作中的弊端問題

（一）對德育教育不夠重視

雖然現在高中里都有開設政治課，但是教師普遍未從思想上正視這件事，認為德育教育只是傳授一些基本的時政知識。受傳統教學思維的影響，教師進行政治教學的時候還是照本宣科，這種教學思維方法很難引起學生學習的興趣，讓學生覺得枯燥無味，也就無法進入下一階段的教學工作，而且課堂教學時間有限，教師不能充分利用課堂教學的時間給學生教授德育教育知識，這樣既不利于打好學生的思想道德基礎，也不利于調動整個課堂教學的氛圍，長此以往，會打擊學生學習的積極性，他們的思維能力也會停滯不前，影響整個政治教學的有效性。

（二）教學內容和實踐脫節

政治教學除了看中理論知識，實踐知識也很重要，但是現在很多政治教學都是純理論教授，和實踐完全脫節，這就導致學生即使對政治理論知識了解透徹，但在結合社會實際的時候不知所云。舉個例子，在列舉新中國成立以來成就的時候，學生并沒有經歷過那一時期，如果只是靠文字描述，并不能體會出其中的意義，甚至有的學生會因為現如今看不到實際的展現成果，就覺得之前的成就可有可無，畢竟它的傳播程度還沒有網絡上一些負面消息廣，如果學生沒形成和社會實際結合的意識，對他們未來的發展都會產生不利影響。

（三）沒有和其他學科知識結合

現在的政治教學是一個獨立的學科教育，在進行其他學科教學的時候很少提到政治課的內容，這就導致政治教學相對閉塞，無法對其他學科教學產生積極引導，畢竟在這個素質教育的時代背景下，任何一個學科的發展都離不開正確思想的引導。教師在進行政治教學的時候就要特別注意這一點，在教授理論知識之前就要讓學生明白德育教育本身和對其他學科的重要性，否則只會讓學生的思想受到負面影響，其他學科也無法完全發揮其教學效果。

（四）教學手法單一

很多教師在進行政治教學的時候采取的還是傳統的教學方式，這就導致學生無法從課堂上獲取到有效的政治知識，甚至因為課堂教學的枯燥，讓其失去對政治學習的興趣，這不僅不利于教師德育工作的展開，也會造成時間的浪費，甚至會影響學生后續的學習和生活，即使一些配備了多媒體設備的教室，教師在進行政治教學的時候，由于過于依賴多媒體設備，導致學生的精力都放在幻燈片的圖片上，沒有多余的精力聽教師講授的基礎政治知識，使其學習效率低下。

二、加強高中德育工作的措施

（一）堅持社會主義核心價值觀為教學中心思想

在高中開展德育教育，目的就是讓學生在多元化思想和價值觀的互聯網大背景之下，始終保持正確的意識形態和思想觀念，而這就需要堅持社會主義核心價值觀為教學中心思想，引導學生樹立正確的三觀。在高中政治課上，教師要充分將毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想融入德育教育工作中，讓學生能領會這些思想的精髓，并將其運用到平常的日常生活中，提高學生的道德素質，也有利于其今后的發展。

（二）堅持課堂教學為主，互聯網為輔的教學模式

在互聯網發展的新時期，很多學生都會選擇從網上查找相關的知識這種方式雖說可以擴充知識獲取的途徑，但是卻不能完全代替傳統文化的傳承工作，現在教師在進行德育教育的時候，更多的是要利用互聯網的時效性和多樣性，不斷創新教學內容和教學形式，提高學生的學習積極性，形成一個良好的德育工作氛圍，從而提高德育工作效率。比如在講解生活中的法律常識時，教師可以讓學生先通過互聯網查找相關的視頻文獻，再在課堂上就現在發生的事件進行分析講解，幫學生捋清法律的流程，并且讓學生有效規避危險的行為，這也有利于學生自身的道德發展。

（三）充分發揮學生的主體地位和教師的主導作用

在互聯網這個大背景之下，教師在進行德育工作的時候，最重要的一點就是改變傳統的教學觀念，并且要及時調整自身在課堂上的定位，讓其成為學生和課堂德育教學工作的引導者。以在介紹新時期道德模范的時候，教師需要讓學生從身邊的好人好事入手，明確知道德育教育的重要性，而在這個過程中，教師要深入了解學生的興趣，充分發揮學生的主體地位，讓學生主動進行學習，并且引導學生形成正確的三觀，保持學生對知識的渴望和學習能力，最終提高德育工作的時效性。

三、結束語

綜上所述，高中是為我國社會各領域提供高素質技術人才的重要基地，學校不僅要嚴抓學生的專業知識教學與技術實踐培養，更要重視中職學生的思想品德教育及職業道德教育，順應當前新課程標準改革的大環境，把握新課程課改的核心理念，全面提高德育教育的水平與效果，讓高中的德育教育煥發出生機和活力，從而達到促進學生“德”與“智”全面發展的最終目標。

參考文獻

[1]馬藝.新時期高中班主任德育工作的有效性研究[J].考試周刊，2017（89）：32-32.

[2]鄭細疆.新時期高中班主任德育工作的有效性探析[J].新課程（下），2017（24）：230-230.

[3]鐘飛英.新時期初中班主任德育工作面臨的挑戰與對策研究[J].祖國，2017（1）：242-243.