提升農村小學英語教師職業素養的策略研究

韓曦 蘇強 韓珍

摘 要：時代在發展，社會在進步，教師的教學水平也應隨之逐漸提高，但是，在許多農村地區，教師的職業素養仍然存在很大的問題，尤其是農村小學英語教師。小學英語教師的職業素養對學生現在、將來甚至終生的英語學習都會產生直接的影響。目前，農村小學英語教師的專業素質仍然有待提高，在語音語調、口語和文化知識等方面仍存在很大的問題，教育理念的滯后和師資力量的薄弱也是一大薄弱環節。因此，農村小學英語教師需轉換理念，提高自身職業素養，農村小學也應加強英語師資方面的力量，解決目前農村小學英語教師職業技能缺失的根本問題。

關鍵詞：農村小學；英語教師；職業素養；策略

小學英語教師是學生英語學習的啟蒙者，教師的專業素養會對學生以后的英語學習和發展產生直接的影響。現在的小學生一般是在三年級開始學習英語的，在小學階段開設英語課程的目的是為了培養學生的語感，激發他們學習英語的興趣，進而為他們以后的學習打下堅實的基礎。因此小學英語教師的專業素養直接影響著小學英語教學的成果。但是現在甘肅平涼地區部分農村的小學英語教師的職業素養現狀非常令人擔憂。

一、 甘肅平涼地區部分農村小學英語的教育現狀

對學生來說，小學英語是學生英語的啟蒙課，小學英語教師是學生學習英語的啟蒙教師。由于小學生年齡小，無法對教師傳授的知識進行篩選，因此他們對教師所講的知識全盤吸收。有時甚至會對教師盲目崇拜，模仿教師的舉動。如果在這一時期學生接受了錯誤的教育，以后就很難糾正，因此農村小學英語教師的職業素養對學生的影響是非常巨大的。可是現在農村小學英語教師的師資力量較弱，許多農村小學英語教師并非英語專業畢業。雖然有些英語教師是學校的骨干，但是仍然有許多教師的專業素養達不到要求。而且有些學校只有一兩個英語教師承擔著全校所有的教學任務，繁重的工作使得教師沒有過多的精力去提高自身的素質，因而嚴重影響了英語教學的效果。有些英語教師本身的發音和語調就不準確，因此給學生以后的英語學習帶來非常嚴重的負面影響。因此提高農村小學英語教師的專業素養是非常重要而且迫切的問題。

二、 農村小學英語教師職業素養的發展方向

（一） 加強專業素養和語言運用能力的提升

農村小學英語教師是學生英語學習的啟蒙者，小學英語教師對學生日后英語的學習產生深遠的影響。如果學生在小學階段接受了錯誤的英語知識并在運用知識過程中形成了習慣，日后再想糾正就會十分困難。農村小學英語教師的專業素養和師資力量相對來說都是比較薄弱的，因此在現階段加強農村小學英語教師的專業素養提升都是非常重要而且十分緊迫的。英語是一門語言，它的學習與英語文化是分不開的。小學英語教師在進行教學時要注重培養學生英語知識的應用能力，英語教師在教學時如果只對學生進行語音、詞匯和語法等知識的培養是無法滿足英語交際的要求的，需要引導學生通過學習豐富多彩的英語文化來了解英語知識，因此農村小學英語教師的語言文化修養也是影響學生英語學習的重要因素。小學英語教師在傳授學生英語知識時，還要向學生普及英語文化，以提高學生的綜合素養。由此可見，加強農村小學英語教師的語言文化修養也是非常重要的。

（二） 加強教師信息收集能力和美學素養的提升

隨著科學技術的發展，信息技術在教育教學中的應用越來越廣泛。信息技術應用于小學英語教學中有利于激發學生學習英語的興趣，調動他們學習英語的主動性和積極性。可是許多農村小學英語教師的信息技術能力非常令人擔憂，因此農村小學英語教師要加強自身的學習，不斷提高自身的信息素養，同時不斷創新教學模式，以激發學生學習英語的熱情，進而促進學生綜合能力的提高。

三、 農村小學英語教師職業素養提升的策略

（一） 對教師的課堂用語進行糾正改進

小學英語教師是學生接觸運用英語語言的啟蒙者，他們在英語學習中會對教師的言行進行模仿。小學英語教師的口語是否規范直接影響著學生的英語口語學習和應用。因此對小學英語教師的口語水平進行規范是提高教師職業素養的重要手段。在小學英語教學中，整理學生的口語對課堂常用語的應用進行調整，能夠幫助學生理解和記憶英語知識，提高學生學習英語的積極性。小學英語教師在教學時的說話習慣會對學生產生潛移默化的影響，因此農村小學英語教師在教學時發音要清楚，聲音要響亮，同時能夠流暢的使用英語口語。

（二） 加強教師專業知識的培訓

小學生具有較強的模仿能力，他們在學習時喜歡模仿英語教師的語音、語調，因此小學英語教師的語音和語調會對學生英語學習產生巨大的影響。這就需要對小學英語教師的語音、語調進行專業的培訓，并對他們定期進行審查考核。教育部門也要對小學英語教師的專業水平進行定期測試，對于專業水平不達標的教師要進行專項培訓，進而使農村小學英語教師的職業素養得到有效的提升。此外，英語教師還要加強學習，給學生補充一些相關的文化知識，以開闊學生的視野，進而提升學生的綜合素養。

四、 結語

受各種因素的影響，農村小學英語教師的職業素養的現狀令人擔憂，而小學英語學科的特殊性，對英語教師的要求更高。需要教師注重職業素養的提升，不斷更新自身的教學理念，創新教學模式，以適應社會發展對英語教育的需求。

參考文獻：

[1]齊麗霞.城鄉小學英語教師職業素養對比研究——基于甘肅省慶陽市各縣小學英語教師抽樣調查分析[J].清遠職業技術學院學報，2016（1）：86-90.

[2]閆曉茹.農村小學英語教師素質現狀調查研究——以慶陽市為例[J].語文學刊，2016（6）：111-113.

作者簡介：

韓曦，蘇強，甘肅省平涼市，甘肅省平涼市莊浪縣通化學區；

韓珍，甘肅省平涼市，甘肅省平涼市莊浪縣朱店學區。