就業精準化視角下高職院校校企合作機制探究

李夏芳　許樹沛

【摘 要】本文闡述高職院校就業精準化的理論內涵和現實意義，提出就業精準化視角下高職院校校企合作的運行模式和對策：創新學校和企業層面校企合作機制，做好頂層設計;創新學校系部和企業中層部門合作機制，打通就業精準化工作“腸梗阻”;創新學校專業課程教師團隊和企業基層技師團隊合作機制，解決就業精準化工作“最后一公里”問題。

【關鍵詞】高職院校? 就業精準化? 校企合作機制

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）10C-0007-03

就業是民生之本、財富之源。如何做好高職院校學生就業工作一直以來都是高等職業教育實踐和理論研究探討的熱點問題。許多高職院校就學生就業工作都做了創新性的探索，取得喜人的成績。但從目前的實際情況來看，就業工作還存在著“剃頭的挑子一頭熱”情況，高職院校承受著就業率的壓力，并層層地傳導壓力。其實，大學生的就業工作極其需要社會各方面高度重視和有力支持，正如2019年《政府工作報告》所指出的，“就業優先政策要全面發力”。在這里，從高職院校和企業的關系屬性來看，企業對高職院校畢業生就業工作的高度重視和有力支持是最重要的力量與途徑。但在現實中，高職院校“人才培養方”和企業“人才使用方”之間常常互相脫節，雙方無法就大學畢業生就業途徑精準地進行對接。因此，從就業精準化的視角探討高職院校校企合作模式創新問題就顯得極為緊迫，也是有效解決高職院校就業工作困境的現實需要。

一、高職院校就業精準化的理論內涵和現實意義

“精準化”的工作思維主要包括精準識別、精準幫扶、精準管理和精準考核等工作流程。2015年11月教育部發布的《關于做好2016屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》首次在高校就業工作中引入“精準化”的工作思維。2016年3月教育部辦公廳頒布的《關于開展全國普通高校畢業生精準就業服務工作的通知》對“精準化”的工作思維進一步具體化，從頂層設計、總體布局和工作機制上對高校精準就業工作作出了規劃和部署，提出了更加明確具體的工作要求。“精準化”自此逐漸成為高職院校開展就業工作的指導思路和理念共識。它的主要內涵是指，高職院校以“精準化”為就業工作的基本理念，把其貫穿于就業工作的整個過程中，在原有就業工作模式基礎上，充分利用“互聯網+”就業新模式，進一步強化問題導向，精準把握就業政策方針與就業市場需求，精準辨識學生的成長需要和現有就業工作存在的問題，精準提供有針對性的問題解決與幫扶方案，積極構建科學完善的精準就業服務工作體系、就業指導工作體系和就業幫扶工作體系，不斷豐富精準就業的工作內涵，提高高職院校畢業生的就業率和就業質量。

高職院校校企合作是促進就業精準化的有效途徑。精準化的實現有許多的途徑和對策，其中，高職院校校企合作是其中一個重要而有效的途徑和措施。高職院校校企合作是基于雙元制職業教育理論發展起來的一個職業教育發展模式。所謂“雙元制”（Dual System），指的是企業作為“雙元制”中的“一元”，學校作為“雙元制”中的另“一元”;這兩個“一元”共同合作培養技能人才的職業教育制度。“雙元制”職業教育是將在企業里基于職業實際的現場觀摩實踐學習，與在職業學校里基于工作過程的專業知識及相應文化素質知識的教育緊密結合起來，培養應用型技能人才的職業教育模式。從“雙元制”職業教育理論視角來看，高職院校和企業的有效合作，為高職學生走向企業搭建了精準的路徑，為高職學生尋找和確定就業目標提供了精準服務。在這過程中，高職院校動態地跟蹤勞動力市場，適時地調整人才培養的目標取向，有效地提高學生的就業能力，這對推動高職院校更好地完成就業工作、提升高職院校畢業生就業質量與企業用人單位滿意度，具有十分重要的現實意義。

二、就業精準化視角下高職院校校企合作的運行模式和對策措施

校企合作機制創新是高職院校實施就業精準化的一種有效途徑。為了提高學生的就業率，高職院校應加強與企業開展深層次的共建合作，協同地實現人才培養目標，使學生的知識、素質和能力結構等諸多方面產生根本性的變化。目前，隨著進入新時代，高職院校校企合作也到達了改革深水區，面臨一些新的挑戰。本文以廣西電力職業技術學院為主要案例，探討就業精準化視角下高職院校校企合作的運行模式和對策措施。

（一）就業精準化視角下學校和企業層面校企合作。就業精準化視角下高職院校校企合作要取得實效，首先要從學校和企業層面進行頂層設計和由上至下率先垂范。高職院校要扭住就業工作精準化主題，通過學校和企業層面校企合作，實時跟蹤企業方關于人才培養目標的變化信息和發展趨勢，動態地調整人才培養的目標取向，精準地使學生就業途徑與目標企業對接。高職院校人才培養模式是根據社會就業的需求，遵循教育發展的規律，從根本上解決“如何培養人”的問題，學生就業能力的高低與各高職院校在產業、企業上的認知度和可持續發展息息相關。對于高職院校來說，通過與企業的緊密合作，實時跟蹤勞動力市場需求，可以使人才培養的取向與企業和社會的發展精準對接，對于人才培養、教學方式和課程體系等方面的改革具有引領的作用;對于企業來說，通過與高校的產學研合作，企業需求的技能緊缺型人才得到了強有力的保障，同時也有效地解決了人才培養途徑、質量要求、技能要求等問題。以廣西電力職業技術學院為例，學校以大類專業為單位成立了現代電力工程類、現代能源電力與發電工程類、電子與信息工程類、財經與管理類、機電工程及自動化類、建筑工程類、汽車與交通類等專業理事分會。這些專業理事分會在高職院校和企業之間架起了精準的學生就業路徑。廣西電力職業技術學院立足自身辦學特色和人才培養需要，通過專業理事分會等合作機制與廣西柳州鋼鐵集團有限公司推進產教融合、人才培養、就業創業等方面合作，加強實習實訓基地共建，通過雙選會、專場招聘會等形式，幫助畢業生了解就業創業形勢，在學校和公司之間架起了精準的學生就業路徑，推動畢業生高質量穩定就業。例如，2019年6月20日至21日，廣西柳州鋼鐵集團有限公司在廣西電力職業技術學院舉行2020屆畢業生專場招聘會，招聘會提供了電氣、能源動力、電子、機電、建筑、汽車等專業崗位，吸引了學校相關專業1200多名學生報名參加，招聘會共有595名學生通過招聘考核，錄用規模和錄用率創近年來學校單次招聘新高。

（二）就業精準化視角下學校系部和企業中層部門合作。就業精準化視角下高職院校校企合作要取得實效，就要逐層貫徹落實，縮小聚焦到學校系部和企業中層部門合作層面上來。高職院校要扭住就業工作精準化主題，通過學校和企業中層部門合作，實時跟蹤企業方相應管理部門、車間等對人才培養專業需求的變化信息和發展趨勢，動態地調整人才培養專業體系設計取向，精準地使學生就業途徑與目標企業的專業崗位群對接，有效地縮短學生崗位適應期。近年來，隨著高職院校的擴招，數以萬計的畢業生涌向就業市場，提高畢業生的專業崗位適應能力成為當前提高就業率的關鍵。因此，高職院校應以企業對人才的需求為風向標構建專業課程體系，及時調整專業方向，創辦特色專業，使畢業生成為符合企業發展需要的應用型、復合型和技能型人才。構建學校系部和企業中層部門合作機制是有效完成這個目標任務的有效措施。通過對已就業的畢業生調查，目前畢業生確實還存在不少問題，諸如所學專業理論知識與企業實踐嚴重脫節，所掌握的技術技能不接企業的地氣，難以順應日新月異的企業發展的需求，自身素質、專業能力和意識還需進一步提高。這些問題產生的原因主要是高職院校相應的專業系部缺少與企業相應的中層部門合作，在專業目標設計上沒有與相應專業崗位精準地對接。因此，高職院校系部必須與企業相應中層部門（管理中層部門、車間、專業子公司等）合作，適應市場的人才需求，明確人才培養專業目標，使學生專業技能等各方面的專業綜合能力都得到普遍培養和提高，以期在就業市場中增強專業崗位精準的針對性和競爭力。以廣西電力職業技術學院為例，學校以系為單位成立了機電一體化技術專業群、電氣自動化技術專業群、理化測試與質檢技術專業群、經貿管理專業群等38個專業建設指導委員會。這些專業建設指導委員會包含有160多名企業和校外有關專業的專家;在每一個專業建設指導委員會中校外企業技術人員均占50%以上。例如2019年8月29日，該校電子與信息工程系與北京中關村軟件園相關的中層專業部門精準地對接，開展深度的校企中層部門合作。校企雙方就現代學徒制與創新創業教育未來發展方向與路徑進行了深入研討和交流，通過座談會的形式廣泛地、深入地聽取學生與合作企業的意見和建議，建立了以電子與信息工程系現代學徒制人才培養基地為平臺的學院系部和企業中層部門合作機制，雙方舉行了北京中關村軟件園—— 廣西電力職業技術學院電子與信息工程系2017級學生現代學徒制人才培養開營儀式，為后期學院中層層面就業精準化工作順利開展打下了基礎，從中間層面校企合作環節打通了精準化就業工作的“腸梗阻”。

（三）就業精準化視角下學校專業課程教師團隊和企業基層技師團隊合作。就業精準化視角下高職院校校企合作要取得實效，就要再逐層貫徹落實，再縮小聚焦到學校專業課程教師團隊和企業基層技師團隊合作層面上來。通過對已就業的畢業生調查，目前高職院校畢業生還存在諸如所學課程理論知識與企業實踐嚴重脫節、所掌握的某個環節的技術技能不接企業的地氣等問題。這些問題的存在，主要的原因是高職院校相應的專業課程教師團隊缺少與企業基層技師團隊合作，在專業課程教學上沒有與相應專業崗位需要的應用型技能精準地對接。因此，高職院校要扭住就業工作精準化主題，通過學校專業課程教師團隊和企業基層技師團隊合作，實時跟蹤企業方相應崗位對人才應有的知識、能力、技能等方面指標的變化信息和發展趨勢，動態地調整人才培養知識課程和實踐課程的內容取向，精準地使學生就業途徑與目標崗位的知識和技能對接，有效地縮短學生專業知識和技能適應期。以廣西電力職業技術學院為例，學校以專業課程為單位成立了專業課程教學執行委員會。2018年5月12日，學校電力工程系加強專業課程教師團隊和企業基層技師團隊合作，組織了該系專業課程教師團隊6位專業帶頭人和企業基層技師團隊10位企業技師共同召開專業人才培養方案和課程體系建設研討會。在研討會上，學校教師發揮專業理論基礎扎實、教學技能熟練等優勢特長，而企業技師發揮行業應用型崗位經驗豐富、實踐能力過硬、對崗位需求的技能把握比較到位等優勢特長。雙方通過互相學習彌補了自己身上的短處：學校教師彌補自己行業應用型能力較弱的短處，而企業技師彌補自己教學技能偏弱的短處。通過研討會，雙方互學互幫、取長補短，形成了三個方面共識：第一，從課程設置和教學上來講，學校專業課程教師團隊必須及時向企業技師了解企業用人需求趨勢，建議學校增加企業發展需要的新的課程和新的模塊，例如無人機、機器人、基礎設計方面的知識模塊和相應的課程;學校要對學生加強有關電力安全和規范管控技能的培養;課程教學應該以現實的優質案例講解為主;加強培養學生閱讀圖紙的能力等。第二，從學生品質培養上，雙方要加強合作，共同培養學生自我學習的能力;提高學生的人品和實干能力，培養不怕吃苦的精神。第三，雙方通過合作加強學生畢業后信息跟蹤采集工作，學校要及時向企業收集課程調整后學生在企業工作情況的第一手資料，以便評估課程改革和畢業生適應企業能力的成效，以此作為下一輪課程改革的基礎數據。這種以課程為紐帶精準地把學校專業課程教師團隊和企業基層技師團隊連接起來的合作機制，能夠有效地促進學校將學生應用能力的培養目標與企業對人才應用能力的需求目標精準地對接起來，從基層微觀層面上的校企合作環節完成精準化就業工作的“最后一公里”。

就業精準化工作是高職院校就業工作的發展趨勢。高職院校要樹立“精準化”就業工作理念，強化問題導向，構建精準的就業工作體系，拓展暢通的高校畢業生精準就業路徑，不斷地提高就業工作的針對性和科學化水平，進一步提高高職院校就業工作、畢業生就業質量與用人單位滿意度。校企合作是高職院校就業精準化工作的重要路徑和措施，高職院校要從高層、中層、基層等三個層面創新校企合作機制，扎實地推進就業精準化工作，只有這樣久久為功，才能實現高職院校就業工作提質增效的預期目標，也才能做好就業工作這個最大的民生工程。

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【基金項目】2017年國家自然科學基金重點項目“共享理念下的多元雇傭：合作型人才管理理論建構與作用機理研究”（71832003）;2018年國家民委項目“民族地區戰略性新興產業發展的人力資源支撐對策研究”（2018-GMB-034）

【作者簡介】李夏芳（1985— ），女，廣西寧明人，碩士，廣西電力職業技術學院電力工程系講師，研究方向：人力資源管理;許樹沛（1963— ），男，廣西大新人，華南理工大學工商管理學院博士研究生，廣西大學輕工與食品工程學院研究員，研究方向：人力資源管理。

（責編 黎 原）