關于提高小學數(shù)學教育效率的策略的探析

劉占坤

摘 要：近些年來，新課改活動正如火如荼地進行著，這給小學數(shù)學教學帶來了新的機遇以及挑戰(zhàn)。為了更好地發(fā)展小學數(shù)學教育，作為小學數(shù)學老師必須要不斷地改善自己的教學策略，設計出豐富多彩的教學活動，從整體上提升學生的數(shù)學綜合能力，讓每個學生都有機會得到發(fā)展，這樣才能夠提升小學數(shù)學的教育策略，讓數(shù)學課堂變得更加豐富多彩。

關鍵詞：小學數(shù)學 教育效率 提高 策略

引言

小學數(shù)學作為小學階段非常關鍵的課程，發(fā)揮出了巨大的作用。小學數(shù)學課程的開設不僅僅可以從小培養(yǎng)小學的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，還能夠從整體上提升小學生的綜合素質(zhì)。《小學數(shù)學新課程標準》中明確地指出：數(shù)學教育必須要結合學生的實際情況，要適應學生大眾，在教學方式上注重啟發(fā)式教育和探究式教學，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。然而，中國傳統(tǒng)教育對現(xiàn)在的教學模式有一定的影響，使得當前的數(shù)學教學中存在這一些問題，這值得老師們重點關注。所以，作為小學數(shù)學老師來說，首先應該堅持進行新課改，并且發(fā)揮老師的主導作用，積極探索高效率的教學方法，讓學生對數(shù)學學習充滿興趣。

一、小學數(shù)學教育的重要意義

隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及現(xiàn)代化建設的推進，社會對人才培養(yǎng)也提出了新的要求，要促進學生的全面發(fā)展，這樣才能為國家的發(fā)展提供人才支持。目前來看，小學數(shù)學的教育更加注重培養(yǎng)小學生的能力，增加小學生對數(shù)學學習的興趣，讓小學生積極地參與到數(shù)學活動中來，目的是提高小學數(shù)學教育的效率。數(shù)學老師也應該充分發(fā)揮自身的主導作用，才可以讓學生更好地學習數(shù)學知識，并且能夠熟練地掌握和運用，增強學生對社會發(fā)展的適應能力。所以，提上小學數(shù)學教育的效率有著積極的意義，不僅能夠讓小學生得到全面的發(fā)展，還可以讓學生學會自主學習，為以后的學習和工作打下基礎。

二、小學數(shù)學教育的作用

1.邏輯思維能力方面。在進行小學數(shù)學教學的過程中，可以有效地培養(yǎng)學生正確判斷事物和處理事情的能力，通過數(shù)學教學過程中的分析、推理、實驗等方式，來發(fā)展學生的思維能力，讓學生可以把自己的觀點有條有理的論述出來，所以，小學數(shù)學的重要作用之一就是提升學生的思維能力，為學生以后的發(fā)展打下基礎。

2.非智力開發(fā)方面

一般來說，人的心理活動除了智力因素外，還有非智力因素的一方面。非智力因素的組成部分為意志、興趣等，而數(shù)學學科屬于一門邏輯性較強的科目。當學生們解決數(shù)學難題的時候，會激發(fā)學生的興趣和學習的積極性。而且數(shù)學學習中的幾何圖形、對稱圖形都是具有美感的圖形，這會提高學生的審美能力。所以小學數(shù)學的學習可以開發(fā)學生的非智力方面。

三、提高小學數(shù)學教學效率的策略

1.深入解讀教材，構建學習情境

眾所周知，數(shù)學可以說是理論性和邏輯性都很強的學科，每個單元的內(nèi)容聯(lián)系都非常密切，所以做好教材的解讀工作是非常關鍵的。小學數(shù)學教師應該要對新課程的理念有充分的了解，才能夠在教學中堅持“以學生為本”的思想觀，對教材進行深刻的解析，將知識教育和能力培養(yǎng)兩者相結合。為學生提供良好的學習環(huán)境，讓學生對數(shù)學的學習充滿興趣。例如，在學習“1000以內(nèi)數(shù)的認識”這一節(jié)內(nèi)容時，要把教學的重點放在通過直觀的數(shù)數(shù)讓小學生認識計數(shù)單位這方面。除此之外，教師可以通過創(chuàng)設情境來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和思考能力，從而掌握這節(jié)課的內(nèi)容。

2.充分體現(xiàn)素質(zhì)教育

經(jīng)濟的發(fā)展，帶動了教育的改革。與此同時，對小學數(shù)學教育也更加關注。要想提高小學數(shù)學的教學效率，就需要有新的教育理念作為指導，改變傳統(tǒng)的教育模式，向素質(zhì)教育發(fā)展。對于新課改提出的要求應該嚴格的實行，對小學數(shù)學的教學手段進行創(chuàng)新。此外，在實際的教學期間，教師應該好好發(fā)揮自身的主導作用，幫助學生形成良好的學習習慣，讓學生能夠自主思考，勇于探索，這樣才能促進學生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育要求學生處于學習的主體地位，堅持以人為本，提升學生的學習積極性。

3.優(yōu)化數(shù)學的教學背景

自從數(shù)學誕生以來，數(shù)學教育就一直在發(fā)展，而發(fā)展的前提是數(shù)學學科的基礎知識。數(shù)學的理論知識可以說是整個學科的基礎，它是一個大的框架，保持不變。所以，要想提升小學數(shù)學教學的效率，就應該重視對數(shù)學背景的優(yōu)化，讓學生先了解數(shù)學這一學科，了解他的歷史以及它的發(fā)展過程，讓學生們對數(shù)學學習充滿興趣，才能讓小學生更好地融入數(shù)學學習中來。

4.正確處理問題，注重小組合作

如果想要提升小學數(shù)學的教學效率，作為教師應該做好自己的本職工作，尤其是重視教學中的提問是否有效，幫助學生解決疑難問題，讓學生之間互相學習，組建學習小組。此外，還要采取正確的課堂評價方式，學生之間難免存在一定的學習差距，這時候要采用分層評價的方式。例如，在課堂上進行“平行四邊形” 的特征討論時，有的學生認為平行四邊形的對邊是平行的，有的學生認為平行四邊形的對邊是相等的，這個時候老師不應該急于判斷誰對誰錯，先讓學生自己動手去驗證自己的答案是否正確，進行小組討論，交流自己的觀點，然后在小組中交流成果。這樣可以讓學生對平行四邊形的特征有更加深刻的認識。

5.優(yōu)化教學手段，強化課堂訓練

小學數(shù)學教育非常重視教師與學生之間的互動，所以，小學數(shù)學老師應該創(chuàng)新自己的教學手段，充分的利用多媒體信息技術，讓課堂教學變得生動，通過提問來檢測學生對本堂課的掌握情況，從而來彌補自己教學方式的不足之處。此外，還應該強化課堂的訓練模式，通過布置課堂作業(yè)，讓學生在上課的時候?qū)Ｗ⒂谡n堂，積極開拓學生的思維模式，在課下學生也能夠積極地去探索數(shù)學問題，提升學生的數(shù)學能力。

結語

總的來說，提高小學數(shù)學教學效率并不是一蹴而就的事情，首先教育部門以及數(shù)學教師應該對此提起重視，創(chuàng)建良好的學習環(huán)境和學習氛圍，提高學生的學習興趣，幫助學生形成良好的學習習慣，讓學生積極地參與到豐富多彩的數(shù)學課堂活動中來，促進學生的全面發(fā)展。與此同時，作為數(shù)學教師，更應該不斷地提高自己的教學能力，向資歷深的教師前輩學習經(jīng)驗，還應該順應時代的發(fā)展，充分利用多媒體信息技術，讓課堂變得生動起來。

參考文獻

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