新課程背景下小學數學教學游戲化的思考

黃華金

摘? 要：在新課標背景下小學數學教學工作更加注重采用多樣化的教學手段來開展教學，其中游戲化教學模式的有效應用，為學生創造良好的學習氛圍，為了實現學生在游戲中的學習和學習，讓學習過程更加輕松，和諧，增強學生的學習興趣。所以，在小學數學教學中，教師應注重教學模式的創新和優化。全面地發揮出游戲化教學的價值和作用，調動學生的積極性和主動性進行學習。因此，本文將圍繞新課程背景下小學數學教學游戲化的思考為主題來展開分析，再提出有利于促進小學數學與教學游戲化順利開展的可行性對策。

關鍵詞：新課程背景? 小學數學教學? 游戲化的思考

一、針對在課前導入環節采用游戲教學模式的分析

針對傳統教學模式的分析，教師在開展數學教學中只是偏重于采用填鴨式的教學模式來為學生們講解各種理論知識，在學生的這種情況下學生學習處于被動狀態的學習，并且學習的過程相對枯燥和乏味，不利于激發學生的學習積極性，最終導致教學質量下降。所以在新課程背景下教師應當注重數學教學工作的改革，合理地采用游戲化教學模式來開展教學，在教學背景下，促進學生主體地位，幫助學生養成良好的學習習慣，實現學生的全面發展。

首先，課前進口環節教師應采取積極的游戲教學模式進行教學，通過這一手段實現教學工作的順利開展。在小學數學教學工作中重視為學生們開展課前導入環節是至關重要的，課前導入環節能夠讓學生對本節課的學習重點有著全面的認識和了解，為了吸引學生的注意并提高學生的參與程度，讓學生將自身的注意力和好奇心都放在對本節課所學習的內容上，為促進教學工作的順利開展提供保障^[1]。因此，教師在課前導入中應積極融入游戲教學模式。通過這種手段來吸引學生的注意力和好奇心，從而提升課堂導入的總體質量。例如，當教師在為學生們講解人教版一年級上冊“位置”這一內容時，教師可以首先為學生安排學習前的任務，讓學生根據自己家庭的位置來繪制一張地圖，看看哪一位同學所描述的更加準確，然后再讓學生們自主設計圖地圖的類型，為了激發學生的積極準備通過這種方式，實現對教學內容導入的目的。

二、針對在授課環節中設置游戲化教學活動的分析

其次，教師應當在授課環節中為學生們設置游戲化教學活動。有了良好的課前導入環節將會更好地促進教學工作的順利開展，在實際的授課過程中是幫助學生們鞏固重點知識、處理學生難題的主要教學環節，所以在教學工作中教師應為學生們設置具有針對性的教學情境，這體現出了應用游戲化教學的重要性。為學生的設置游戲教學情境將會讓學生們積極地融入教學氛圍中，加深對重點和難點知識的理解和記憶，顯著的提升學習效率。就其本身而言，對于小學的學生來說，由于自身的約束力較差，如果在教學過程中游戲環節設置得較為多，它將使學生只關注游戲，從而忽略了學習，阻礙教學質量的顯著提升^[2]。所以，教師在開展游戲化教學工作中一定要把握好“度”，合理的在教學工作中融入游戲化教學，充分體現游戲教學模式的應用價值。例如，當老師為學生講解四年級數學的“平行四邊形和梯形”部分時，教師就可以為學生們開展具有針對性的實踐活動，讓學生以比賽的形式來對教師或者校園中存在的梯形和平行四邊形進行收集，并且為學生們規定時間，看哪一位學生在規定的時間內收集到的圖形數量最多并且正確率最高，要通過這種手段激發學生的探索精神，并且還能讓學生存在一種競爭意識，實現教學工作質量的提升，改變傳統教學工作中的單調和乏味，促進教學工作的高效有序開展。

三、針對在課后環節中開展游戲化復習工作的分析

最后，教師在課后環節應積極地開展游戲化復習工作。對于小學數學教學工作來說，一節課僅有四十分鐘，教師要想在有限的時間內幫助學生們全面的內化重點知識是遠遠不夠的，所以課后復習環節的開展也是至關重要的，教師應主動在課后復習環節運用游戲化，提升學生的復習鞏固效率，幫助學生們真正將重點知識全面內化吸收。例如，當教師在為學生們講解人教版三年級數學上冊“可能性”這一節內容時，教師可以在為學生們講解完這一節內容之后，為學生們安排課后作業^[3]。比如讓學生們在家中用盒子裝三個黃球和三個白球，然后任意摸，看一下摸出來的球是什么樣的，再將自己的實驗結果記錄下來，從而了解在生活中存在的可能性事件，通過這種具有游戲化的教學環節，將會增加學生的學效率，讓學生在游戲過程中完成關鍵知識的學習和鞏固。

結語

通過上述問題的分析，我們充分地意識到在小學數學教學工作中采用游戲化教學的重要性和必要性。對于小學的學生，由于其心智不成熟、注意力存在不集中的現象，所以在學習的過程中很難顯著的提升學生的學習質量，并且通過實現游戲教學會吸引學生的注意力，提升學生的參與度，讓學生在學習的過程中主動的融入學習氛圍中，感受學習帶來的樂趣。這就要求教師應當注重在課前環節、授課環節以及課后環節設置具有針對性的游戲化教學工作，從而全面落實將游戲化學習滲透到教學的各個環節中，為促進學生的健康成長以及數學教學工作質量的顯著提升奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]蔡鵬程.新課程背景下小學數學游戲化學習的思考與實踐[J].中學課程輔導：教學研究，2017，11（2）.

[2]青梅措毛.新課程背景下小學數學游戲化學習的思考與實踐[J].科普童話·新課堂：下，2017（7）.

[3]張洪.新課程背景下小學數學游戲化學習的思考與實踐[J].讀寫算：教師版，2017（44）：109.