利用繪本教學 提升閱讀素養

胡曉靜

摘 要：繪本在小學教育中起著非常重要的作用，它蘊含著豐富的知識。繪本是啟發兒童閱讀的第一本書，它的價值越來越受到人們的重視，如何在小學低段語文教學中借助繪本開發兒童智慧是每個小學教育工作者值得思考的問題。

關鍵詞：小學低年級;繪本教學;實踐探索

在新課程標準下，繪本的教育功能得到了人們的認可，它在兒童的成長過程中起著非常重要的作用。但是現行小學語文教材編寫卻以大量的文字性內容為主，雖然配了一定的插圖，但是這些插圖不成體系，對于孩子智慧的啟發不足，因此在小學低段語文教學中，一定要借助完整的繪本體系，培養學生的閱讀習慣，促進兒童思維的發展，提升學生的閱讀素養。

一、學校要開發繪本課程

1.開發具有特色的繪本課程

一是學校要重視繪本的教育功能，組織團隊開發具有特色的繪本課程。在課程開發時，必須立足于學生實際，根據學生的年齡和認知經驗，開發適宜的繪本課程，使其更好地服務于語文教學。二是在繪本課程開發上要循序漸進，形成梯度，讓學生的接受能力形成螺旋式上升，比如在第一階段以普及知識為主，第二階段以情感培養、開發智力為主，第三階段重視目標導向，培養思維能力。

2.實現繪本資源的共享

學校在完成繪本課程體系之后，一定要把繪本真正利用起來，讓它發揮應有的價值和作用。一是建構起繪本資源的共享平臺，形成校際的合作和交流，形成資源共享、取長補短、共同進步。二是校內資源要精心打造，形成特色和精品資源，實現同學科之間的共享和共同提高。

3.利用繪本促進親子閱讀

一是利用繪本創設良好的親子閱讀環境，促進兒童閱讀習慣的養成。二是樹立科學的親子閱讀理念，提高家長的認識水平，讓家長和孩子實現共同閱讀，同時進步。三是家?；?，促進孩子閱讀的成長，由學校給家長推薦適宜孩子閱讀的繪本，讓家長幫助孩子閱讀，在閱讀中分享，培養孩子的閱讀興趣。四是舉辦親子閱讀活動，讓家長孩子之間形成交流互動，提升閱讀效果，促進孩子閱讀思維的發展。

二、培養學生閱讀繪本的興趣

1.培養學生的閱讀意識

新課標要求教育教學以學生為主體，老師要樹立生本理念，在教學中要落實學生的主體性地位。在繪本教學中，主體同樣是學生，要想教學取得成效，必須立足于學生的實際，把握學情，了解小學生的認知心理特點，只有這樣教學才能有的放矢，針對性強。小學低年段學生有其自身的心理特征，他們對外界未知的事物都比較好奇，教學中老師要抓住學生的這一心理特點，調動其閱讀興趣，鼓勵學生去閱讀繪本，培養學生的自主閱讀意識。在具體的教學過程中，老師要引導學生閱讀理解繪本的內涵，創設具體的情境，調動學生閱讀的積極性。

2.培養小學生的閱讀習慣

小學低年段的學生正處于可塑性極性的年齡階段，老師在教學中一定要培養起他們良好的閱讀習慣，好的閱讀習慣可以有效提升閱讀效率，培養學生的閱讀能力，促進孩子閱讀素養的提升。

一是培養學生愛惜繪本的習慣，一個好的繪本是經過編者精心繪制而成的，在內容上做了精心的安排，每一本繪本里面都有一個非常豐富的世界，一定要引導學生熱愛繪本，只有從心理產生熱愛之心，才會真正地喜歡上繪本。二是培養閱讀繪本的技巧，指導孩子要先看封面和環襯，這是閱讀的第一步，它提綱挈領式地展示了故事中的人物和情節，內容非常豐富，切不可忽略掉。三是培養孩子養成使用工具書的習慣，工具書是孩子們使用到的第一工具，對于孩子們的閱讀成長有著極大的幫助，所以在閱讀繪本的過程中，老師一定要指導學生會使用工具書，比如遇到難字可以讓學生查字典，自己解決讀音問題。四是培養孩子養成良好的思考習慣，閱讀的過程也是一個思考的過程，在閱讀繪本的同時要鼓勵孩子多思考，以提高他們的思考能力。

3.樹立閱讀繪本的經典意識

經典繪本是孩子們的精神食糧，它能給孩子們的成長帶來積極的作用，所以在教學中一定要引導學生閱讀經典繪本。一是培養閱讀興趣，根據孩子的閱讀興趣確定經典的繪本，讓他們帶著興趣進行閱讀，養成好的讀書習慣。二是立足于學生的實際，根據學生年齡特點，選擇適合于他們閱讀的經典繪本，同時注意繪本的選擇要循序漸進，提升學生的閱讀能力。三是選擇經典繪本指導閱讀，目前適合于孩子們閱讀的繪本很多，但是真正經典的作品對于他們的發展最為有利，所以老師應指導學生選擇經典性的繪本。

三、教師要提升自身專業素養

1.強化繪本教學的理論學習

繪本教學的執行者是老師，老師的素質決定了教學的成功與否，所以在繪本教學中老師一定要加強理論修養，提升個人素養，將繪本教學的成效落在實處。在繪本教學中，因為針對的是小學低段的學生，這就要求老師要掌握這一階段學生的心理特征，這一階段的學生以形象思維為主，他們對形象直觀的事物比較感興趣，所以在教學中，老師可借助學生的這一心理特點，利用繪本的形象化特點來調動學生的學習積極性，讓孩子們喜歡上繪本，從而提升他們的閱讀素養。

2.教師要做好繪本作品的積累

在實施繪本教學中，為了讓教學效率更高，效果更明顯，這就要求老師必須具有豐富的素材積累，平時要大量地閱讀經典的繪本作品，為自己更好地設計繪本教學打下堅實的基礎，創新教學方法，取得良好的教學效果。比如現在流行的經典繪本有《猜猜我有多愛你》《大衛，不可以》《一片葉子落下來》《恐龍的溫馨》等等。

總之，繪本教學是小學語文閱讀教學中最主要的一種教學方式，它對提高學生的閱讀素養有極為重要的作用，所以老師一定要重視繪本教學，以促進孩子的全面發展。

編輯 王彥清