傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 構(gòu)建美麗和諧校園

摘 要：在校園文化建設(shè)中，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為特色，構(gòu)建美麗和諧的校園文化環(huán)境。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧。通過耳濡目染，以文化人，對(duì)學(xué)生健全人格的形成起到潛移默化的作用，有利于塑造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；以文化人；和諧校園

學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)了學(xué)校精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大教育功能的寶貴資源。校園文化建設(shè)的功能在于營(yíng)造積極向上的人文氛圍，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。建校以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在集團(tuán)的大力資助下，我校積極籌措資金加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)。校園綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，四季如春，各種花草樹木競(jìng)相爭(zhēng)艷，校園自然環(huán)境清新、優(yōu)雅，給人以美的享受，使人陶醉。尤為可貴的是學(xué)校注重人文環(huán)境建設(shè)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育獨(dú)具特色。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是立國(guó)之本，民族之魂，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的責(zé)任和使命。為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建美麗和諧校園，學(xué)校不遺余力，傾其大量人力物力財(cái)力精心打造校園文化精神家園。在校園環(huán)境文化建設(shè)中，把傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為我校校園文化建設(shè)的特色內(nèi)容。實(shí)踐證明，濃郁的文化氛圍、美麗和諧的育人環(huán)境，陶冶情操，凈化心靈，啟迪智慧。通過耳濡目染，起到潛移默化、以文化人的作用，有利于學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

走進(jìn)校門，校門內(nèi)兩側(cè)櫥窗陳列著黨的教育方針，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念，教風(fēng)，校風(fēng)，師生風(fēng)采等宣傳圖版；照壁正面“智慧育德”幾個(gè)大字映入眼里，照壁背面“懂孝悌、知感恩、擔(dān)責(zé)任、明忠誠(chéng)”更是讓人肅然起敬；花園人行道兩側(cè)排列著孔子、亞里斯多德、莎士比亞、魯迅等古今中外名人的塑像，花園正中座落著一座雄偉建筑——“文昌閣”，“文昌閣”外梁四周裝有“忠、孝、仁、義、禮、智、誠(chéng)、信”等，“文昌閣”里一副魁武高大的孔子塑像慈祥地向行人微笑，身后是刻著荀子《勸學(xué)》篇全文的碑文，墻壁四周書寫著《論語(yǔ)》全文；實(shí)訓(xùn)樓東側(cè)墻壁上展現(xiàn)給我們的是“踐行八德，秀我中恒。繼承中華傳統(tǒng)文化，踐行‘忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、廉、恥的八德思想；弘揚(yáng)以‘富強(qiáng)、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善為內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；忠——忠于祖國(guó)、忠于職守、盡己報(bào)國(guó)的責(zé)任，孝——敬恭桑梓、敬老尊賢、生生不息的愛心，誠(chéng)——誠(chéng)至金開，一秉虔誠(chéng)，求真務(wù)實(shí)的本質(zhì)，信——言信為先、詐妄奚可、立身興業(yè)的基點(diǎn)，禮——文明禮貌、知書達(dá)理、人際文明的規(guī)范，義——重義輕利、見義勇為、人間正道的向?qū)?，廉——無私無欲、潔身自好、清白正氣的根基，恥——行己有恥、有恥且格、人之為人的底線”；乒乓球場(chǎng)地北側(cè)墻壁上印有“厚德載物、天道酬勤、學(xué)海無涯、志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息”等標(biāo)語(yǔ)；體育場(chǎng)北側(cè)花壇上印有“夢(mèng)想、上善若水、明德、孝敬、禮儀、好學(xué)、謹(jǐn)慎、珍惜、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、立志、寬容、善良、廉潔、奉獻(xiàn)”等標(biāo)語(yǔ)；自行車棚、廁所墻壁上書寫著《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《了凡日記》《道德經(jīng)》《三字經(jīng)》《二十四孝》等優(yōu)秀國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。

宿舍樓道張貼著“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄白釉唬骸茏樱雱t孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。”“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄把员匦?，行必果。”“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！钡葒?guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。

走進(jìn)教學(xué)樓，一樓大廳書寫著“感恩詞——感恩天地滋養(yǎng)萬物，感恩國(guó)家培養(yǎng)保佑，感恩父母養(yǎng)育之恩，感恩老師辛勤教誨，感恩同仁關(guān)心幫助，感恩農(nóng)夫辛勤勞作，感恩大眾信任支持，感恩所有付出的人。”樓道張貼著我國(guó)傳統(tǒng)文化字畫，如：“上善若水”“博學(xué)篤志，厚德載物。”“鍥而不舍，金石可鏤?！薄疤斓莱昵凇薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！薄昂霌P(yáng)正道”“博學(xué)慎思，明辨篤行。”“言忠信，行篤敬?！钡取?/p>

科技樓大廳東側(cè)張貼《弟子規(guī)》全文，西側(cè)張貼著我國(guó)古代圣賢對(duì)“孝”的各種詮釋；樓道內(nèi)張貼著以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的字畫；實(shí)訓(xùn)樓樓道張貼著“感恩父母”“我要做個(gè)孝子”“揚(yáng)人惡，即是惡，疾之甚，禍且作?！薄吧葡鄤?，德皆建，過不規(guī)，道兩虧?！薄耙娙松?，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋?！薄疤?yáng)光大，父母恩大；君子量大，小人氣大。”等。教室內(nèi)張貼著“自強(qiáng)、厚德、崇儉尚義、守信、明禮、博學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、感恩、堅(jiān)韌、孝敬、明德、夢(mèng)想、友善、誠(chéng)信、愛國(guó)、文明、珍惜、寬容、善良、廉潔、奉獻(xiàn)、拼搏、自信、仁德”等。

教學(xué)樓前櫥窗里張貼著名人名言、畫像、警語(yǔ)、師德八條、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任職責(zé)、教師的五種精神等，讓墻壁標(biāo)語(yǔ)發(fā)出聲音。

校園文化建設(shè)不斷創(chuàng)新、升級(jí)，從教室到宿舍，從體育場(chǎng)到花園，從餐飲樓到教學(xué)樓，處處展現(xiàn)出人文景觀與自然景觀的完美結(jié)合，形成了生態(tài)化、人文化的校園環(huán)境。尤其是“文昌閣”的建成，更為學(xué)校增添了厚重的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氣息。通過耳濡目染，這些傳統(tǒng)優(yōu)秀文化經(jīng)典，對(duì)學(xué)生思想道德起著潛移默化的作用。美麗和諧的校園環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻熏陶影響著全校師生。人文環(huán)境與自然環(huán)境的不斷改善，為我們營(yíng)造出了一個(gè)美麗和諧的校園環(huán)境。在這樣的校園環(huán)境中，師生沐浴著陽(yáng)光，吸取著營(yíng)養(yǎng)，在不知不覺中接受教育。重視校園文化環(huán)境建設(shè)，以人為本，充分挖掘和利用校園文化環(huán)境的育人作用，以文化人，環(huán)境育人的功能才能得到真正落實(shí)，學(xué)生才能真正健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]段紅偉.論儒家禮樂文化的和諧思想[J].中州學(xué)刊，2005（5）.

[2]馮慧.禮樂文化創(chuàng)新公民教育路徑[J].人民論壇，2014（18）.

作者簡(jiǎn)介：

張兵，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市平川中恒學(xué)校。