注重課堂教學細節 提高數學教學實效

摘 要：把更多的時間精力投入到學習困難的學生身邊，通過注重課堂教學細節，提高數學教學實效來逐步地提高學生學習數學的興趣。良好課堂教學情境是學生主動參與的基礎，正確數學學習方法是主動學習的保障，有針對性練習是提升學習效率的保證。

關鍵詞：初中數學；課堂教學；注重；細節；提升；教學效果

在進行初中數學的教學過程中，相信很多的數學老師會發現存在著嚴重的兩極分化現象。對于一部分數學學習好的初中生來說，初中數學是一門特別有成就感的學科。我們會發現這部分學生在課堂上的專注程度非常高，進行數學學習的自覺性很高，成績當然也很出色。但是對于另外一部分的學生來說，數學科就非常難學了，數學對于他們來說就是一種噩夢般的存在。之所以會出現這樣的現象，其主要原因就是學生的學習興趣不高，尤其是他們課堂學習的效率不高，因此就導致他們沒能在學習的主要環節中獲得應有的進步與提升。久而久之，就出現知識的銜接不良，形成一種惡性循環，數學也就因此而成為他們的“老大難”現象了。

為了求得面向全體同學的教學效果，初中教師應該把更多的時間精力投入到學習困難的學生身邊，通過注重課堂教學細節，提高數學教學實效來逐步地提高學生學習數學的興趣，有效地調動他們學習數學的興趣；通過教給他們相應的學習方法，來引導他們用正確的思維方式方法解決問題；……