論西點軍校對學員領導能力的培養(yǎng)

程春陽

摘 要：美國西點軍校全程全方位的教育訓練學員，使學員學會服從，練就堅忍不拔、榮譽至上等領袖品質，在身體力行中提升領導力。成功地培養(yǎng)出了一大批杰出的領導人才。其驕人的業(yè)績令人深思，其先進的理念給我們以啟示。

關鍵詞：西點;訓練;領導能力

具有200多年歷史美國西點軍校成功地培養(yǎng)出了一大批杰出的領導人才：有揮斥方道的政壇領袖，有馳騁疆場的軍事將領，還有跨國公司的董事長、總裁。輝煌的成績使西點享有“領導人才的基地、商界精英的搖籃”之美譽。美國前總統(tǒng)羅斯福說過“在這整整一個世紀中。我們國家其他的任何學校都沒有像西點這樣，在我們民族最偉大公民的光榮史冊上寫下了如此眾多的名字。”

1 學會服從是西點學員培養(yǎng)領導力的起點

在西點，有一句“格言”：一年級必須學會服從，二、三、四年級必須學會領導。 要成為一名成功的領導者，必須學會做一名跟隨者。這是進人西點軍校后第一學年學習期間的主要任務。新學員通常都被告知，在軍校的第一學年他們要學會做一名好的下屬，要無條件服從高等級學員。無條件執(zhí)行是成功者品格塑造的重要一步。入校新生必須打破多年養(yǎng)成的自由散漫的習慣，先從下屬做起，自覺地、不折不扣地、完全徹底地執(zhí)行命令。

經(jīng)過一年的新生生活升為二年級時，學校要為學員舉行一個隆重的升級典禮，這是被升為初級領導者的儀式，是開始受到尊重和接納的時刻。從現(xiàn)在開始，學員們就可作為初級領導者管理下屆新生了。

2 堅忍不拔是西點學員磨煉領導者的品格

西點訓練是冷峻的、是嚴酷的。西點的“獸營訓練”、“別動隊訓練”、“空降訓練”、“野戰(zhàn)營訓練”等都非常殘酷。特別是入學之初為期6周的“獸營訓練”，被稱為“最折磨人、最難熬的”訓練。訓練營的課程堪稱魔鬼煉獄，訓練營的每一關，關關都象“鬼門關”。比如，新學員背著10多公斤重的背包在烈日下跑步，跑得大汗淋漓，甚至虛脫了也不會有人管。若趕不上隊伍，遭帶隊的高年級士官訓斥更是家常便飯。西點有一個鐵的標準：只有通過和不通過，沒有中間區(qū)域。因為忍受不了冷峻、嚴酷“不近人情”的訓練，有的學員不得不與西點灑淚告別！

每年，西點要組織學員進行模擬實戰(zhàn)的野外強體力訓練：首先身背19公斤的武器裝備急行軍，42分鐘跑完2.41公里，緊接著100米的武裝泅渡，然后負重沖刺100米到集合地點，徒手攀越10米高的湖中鋼索，到湖中心跳入水中，游上岸后再做10個俯臥撐，最后跑到終點。到了第三學年，學生還將受到極富挑戰(zhàn)性的歷險訓練，比如：到巴拿馬進行熱帶叢林作戰(zhàn)訓練、到阿拉斯加北部進行野外滑雪作戰(zhàn)訓練、到科羅拉多進行駕駛直升機和野外生存訓練。如果你經(jīng)不起殘酷的考驗，那么你就會被淘汰回家。

西點的訓練突破了人類難以逾越的諸多心理障礙，增強了常人難以達到的體能極限和作戰(zhàn)素質，達到了理論與實踐的完美結合。經(jīng)過成功訓練的西點學員都具有良好的團隊精神、強大的自信心、堅不可摧的意志力、超越極限的忍對力和體魄、訓練有素的技能、卓越的組織能力、得心應手的管理才能。使他們能夠在不同的環(huán)境中成為稱職的、卓越的、身體力行的領導。

3 榮譽至上是西點學員提升領導者的號召力

“責任、榮譽、國家”。這是西點校友麥克阿瑟將軍1962年在西點軍校的一次演說中提出的，它不僅成為了西點的校訓，也被美軍奉為核心價值觀。“不要問國家給了你什么，問問你自己，你給了國家什么。”肯尼迪總統(tǒng)的這句名言，每個西點生都背的滾瓜爛熟。軍人價值觀教育在西點學員領導能力培養(yǎng)中占有核心地位與作用。成為學員們日后履行職責、報效國家的圭臬。

西點人認為，人的個性有天生遺傳的因素，但人的品德是可以后天培育的。一個合格軍官應該是一個無敵的戰(zhàn)士、一個忠誠服務于國家的仆人、一個掌握高技能的專業(yè)人才、一個有品德情操的領袖。“紀律”、“責任”、“正直”、“誠信”、“服務”、“尊嚴”、“決心”、“勇氣”、“毅力”、“堅忍”…… 是西點軍校“精神要素培養(yǎng)”的目的。

對于西點來講，沒有知識的人是愚蠢的，沒有勇氣的人是可悲的，沒有體魄的人是可憐的，沒有品德的人則是危險的。西點軍校目的就是培養(yǎng)領導者的品質，使每個畢業(yè)生成為以責任、榮譽、國家為價值觀，品格高尚、盡職盡責的領導者。

4 身體力行是西點學員搭建領導者的舞臺

西點軍校行為科學與領導學系前主任漢肖說過：“一個制度化的學生領導教育培養(yǎng)體系是我們的戰(zhàn)略構架，它為我們提供了一致的領導哲學思想，指導我們在西點軍校的所有行為。這是西點軍校能夠保持成功的強大優(yōu)勢所在”。

學校為每一名學員都提供了帶領并訓練低年級學員的機會，以此鍛煉他們的領導能力。西點把學員分成四個等級：一年級學員為四等學員，二年級學員為三等學員，三年級學員為二等學員，四年級學員為一等學員。四等學員通常是被領導者，經(jīng)過第二年夏季野外訓練后，校長將通過訓練的四等學員提升為學員下士。通過提升，他們領導下級學員的能力得到公開認可。三等學員第一次被置于領導地位，作為班里的小組長，他們管理小組的2至3名新生，并負責他們的生活、訓練和學習。到了第三個暑期，學員們將在一、二年級的學員基礎訓練和學員野外訓練中擔任班長職務，作為學員中士，他們帶領不超過11名三等學員，二等學員的領導職責范圍主要是學習如何履行美國陸軍中士的各種責任，進一步鍛煉領導才能。從最后一個學年開始，一等學員將成為學員軍官，擔任從旅長到團，營連、排長等崗位的職務，或是管理學員旅各種事務的參謀人員。這樣，學員在校學習的4年里，就經(jīng)歷了士兵、士官、軍官等多種領導崗位的實際鍛煉，獲得了帶兵的第一手體會，積累了領導經(jīng)驗。

作為我軍院校，怎樣把學員培養(yǎng)成真正“基礎厚實、技指合一、素質全面”的新型軍事指揮人才，西點的做法在很多方面值得我們思索、借鑒和學習。一是要抓素質，全程塑造個人能力。系統(tǒng)設計、分類指導，按步驟，分階段對學員進行軍事教育和訓練，使學員逐步具備管理指揮部隊、駕馭控制戰(zhàn)爭的能力。卡爾霍恩、馬漢、哈勒克是西點軍校早期發(fā)展過程中美國的軍事思想家和教育家，他們的理念一直影響著西點軍校。他們認為：“要建立一支數(shù)量少而在科學、復雜的軍事專業(yè)上經(jīng)過教育和訓練的隊伍”二是要重品行，全方位引導價值觀。我軍院校要大力培育當代革命軍人核心價值觀，培養(yǎng)學員堅定的理想信念。思想政治教育歷來是我軍克敵制勝的重要法寶，發(fā)揮著引導方向、約束行為、陶冶情操等重要作用。我們要加強愛國主義教育、集體主義教育、道德品格教育和部隊傳統(tǒng)教育等，不斷強化軍魂意識、堅定政治信念。營造一個催人奮進、積極向上且奮發(fā)有為的人才培養(yǎng)大環(huán)境。三是抓實踐，按步驟鍛造領導力。領導能力是可以后天養(yǎng)成和提高的，西點軍校的領導力教育實踐也充分證明了這一點。對于軍隊院校來說，其主要的目標應該是培養(yǎng)能直接到部隊任職的軍宮。而領導能力的高低不僅直接關系到部隊戰(zhàn)斗力的最大限度發(fā)揮，也影響學員個人的長遠發(fā)展。但從目前我軍指揮軍官教育情況看，學員的領導力素質的發(fā)展與發(fā)達國家相比，在培養(yǎng)強度、力度上還有不小的差距。因此，我軍院校不妨借鑒西點學校的做法，實行同一學員隊內高低年級學員混編的組織結構，并讓高年級學員擔任學員隊的領導職務，在隊干部的指導下展開管理。