試論初中英語口語教學中的微視頻應用

摘 要：口語教學是初中英語教學的重要內容，口語教學的目標是提高學生的英語口語表達能力，讓學生經過英語學習后可以進行基本的口語交流。老師可以通過運用微視頻的教學資源來提高口語課堂的教學效果。本文從當下初中英語口語教學的現狀入手，闡述了在教學過程中使用微視頻的意義，并給出具體的應用方法。

關鍵詞：微視頻；初中英語；英語口語；應用方法

一、 前言

在新課改的指導下，初中英語口語教學也面臨著教學方式上的改革，鼓勵老師運用微視頻等新型的教學資源進行教學，在初中英語口語中運用微視頻，可以提高學生的學習積極性，為學生營造一個有趣輕松的課堂環境，為學生進行英語口語練習提供良好的條件。

二、 初中英語口語教學的現狀

當前，初中英語口語教學中存在很多問題，大多數老師還是使用傳統的教學方法，使學生處于被動接受知識的地位。對英語口語的練習只存在在課堂上，課后幾乎不主動運用英語來交流，導致學生的英語口語水平得不到真正地提高。在應試教育的影響下，老師更多重視對學生英語閱讀、英語寫作、英語聽力的訓練，口語訓練往往被忽視，在進行口語教學時也只是采用機械性的教學方式，不能很好的引導學生進行自主學習，導致啞巴英語的現象出現。

三、 在初中英語口語教學中運用微視頻的意義

微視頻通常指的是時間在五分鐘以內的視頻，微視頻具有內容短小精煉、運用靈活等優點。在口語課堂上合理地運用微視頻，可以調動學生的學習積極性，豐富口語教學方式，讓學生與微視頻進行口語互動，培養學生的口語表達能力，為學生營造口語練習的良好氛圍。在初中英語口語教學課堂中，老師所能提供的語言環境是有限的，這時候就需要運用微視頻等多媒體教學資源，微視頻可以幫助學生迅速進入口語練習的情境，在微視頻內容的展示下，學生可以對所學知識進行深刻的理解，通過微視頻培養學生自主學習的能力，在今后的英語口語學習中可以通過身邊的有關英語的短視頻進行自覺地學習。

四、 在初中英語口語教學中運用微視頻的具體方法

（一） 利用微視頻教學資源，創新教學方式

隨著多媒體教學技術的不斷發展，傳統的教學方式已經不適用于現在的教學課堂。所以，為了更好地提高英語口語的課堂效率，老師應該在教學過程中合理地運用微視頻教學資源。老師可以根據本班學生的實際口語能力水平進行相應的教學內容的設計，在觀看視頻前，老師應該對視頻背景知識進行詳細地講解，以便于學生了解視頻所講的相關內容，加深對新知識的理解。在微視頻的播放過程中，老師要清楚所講的重點，對重點的部分進行重復播放，加深學生的印象，并對重點知識進行詳細地講解，在視頻播放前老師也可以提出一些問題供學生們進行思考，讓學生們在視頻中尋找答案，這樣有利于學生們掌握在這一情景下的對話內容，從而運用到實際生活中去。

（二） 加強教學互動，激發學習熱情

微視頻是集聲音、視頻、影像為一體的教學資源，在口語教學中進行運用可以讓書本上枯燥的知識生動起來，讓同學們更加直觀地理解知識點，降低學習的難度，老師在教學過程中應該注重與學生的互動和交流，確立以學生為主體的教學方式，鍛煉學生的英語口語表達能力。微視頻可以設立一個近乎真實的交流場景，有利于激發學生運用英語進行交流的欲望，老師還可以運用微視頻來給同學們展示時下最熱門的英語口語話題，供學生們進行討論，增強學生的英語應用能力。

（三） 擴展口語課堂的教學空間

初中英語口語課堂的時間較短，但是培養學生的英語口語能力又是個漫長的過程，所以老師要利用好學生們的課余時間，在布置課后作業時，老師可以將有關本課知識點的微視頻上傳到學生的郵箱或者班級的微信群里，這樣可以讓學生自由利用課余時間進行英語口語的學習和訓練，學生通過反復觀看微視頻可以對新知識進行課前預習，對學過的知識進行及時的復習，針對自己掌握不好的部分進行反復觀看，感受交流場景，提高口語水平。微視頻的內容不僅僅包含老師的教學內容，還可以是電影片段、新聞、紀錄片等，老師在搜相關課程的短視頻時應該注重內容的豐富性，并且要符合教學主題，選取難度適中的微視頻，避免出現因內容過于復雜難懂使學生失去觀看興趣的情況發生。

（四） 增加課堂教學活動，營造良好的教學氛圍

老師可以通過微視頻中展現的場景去模擬一個類似的交流場景，讓同學們選擇自己要扮演的角色，培養學生的獨立思考能力和口語表達能力，讓學生積極運用英語進行溝通和交流。老師自身的英語口語發音難免會有不標準，老師可以通過微視頻技術播放一些課本上的內容對話，讓學生進行跟讀，培養良好的英語語感，發現自身不足的地方，加以訓練和改正。老師還可以利用微視頻結合課本知識來設定一些英語口語相關的小游戲，這可以豐富口語教學的內容，在游戲過程中培養學生自主思考的能力，主動跟同學和老師進行口語交流。老師利用課間休息的時間循環播放一些有關英語文化方面的微視頻，利用好教學零散時間，讓學生在潛移默化中了解英語口語文化，提升英語綜合素養。

五、 總結

綜上所述，微視頻作為現代新型的教學資源具有很大的教育價值。初中英語口語教師應該結合課本知識的同時運用微視頻進行教學，教師需要創新教育教學方式，以微視頻為載體進行英語口語的練習，這不僅可以提高學生學習英語的積極性，擴大英語知識儲備，還能培養學生的英語綜合素質，為學生今后的英語學習打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]楊桂萍.微視頻在初中英語口語中的應用研究[J].中國校外教育，2018（22）：96.

[2]戚玲玲.微視頻在初中英語口語教學中的應用探索[J].中國教育技術裝備，2017（11）：96-97.

作者簡介：

代冰清，福建省廈門市，福建省廈門雙十中學思明分校。